高职院校计算机应用基础课程教学改革之我见.doc
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1、高职院校计算机应用基础课程教学改革之我见 在高职教育中,计算机应用能力的培养占有重要地位,怎样更好的实施计算机应用基础教学,取得更好的教学效果,是从事该课程教学的教师需要认真思考的问题。因此,将阐述对于该课程教学改革的几点体会和看法。 高等职业教育的目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质的技能型人才,既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济,突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为“本位”的指导思想。计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速,为了适应知识经济和信息产业发展的需要,操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单
2、位部门已把计算机知识和应用技能作为人才使用的重要依据之一。笔者从事计算机应用基础教学十余年,对教学改革有几点粗浅的认识 一、优化教学资源,努力提高教学质量 (一)提高教师素质,增强教师责任心。信息社会飞速发展,计算机知识日新月异,这就给从事计算机教学的教师提出了更高的要求。教育部门要支持鼓励计算机教师进修学习,学校要建立科学的培训机制,以不断更新教师知识结构,提高教学能力。在教学过程中,教师起着主导作用,教师的责任心直接影响到学生的学习效果,尤其对于学习自觉性较差的高职院校学生更是如此。因此,建设一支爱岗敬业的高素质的师资队伍非常重要。 (二)结合课程特色,组织编写教材。教材是教师备课、授课的
3、依据和基础。近几年,计算机教材更新速度快、种类繁杂,内容针对性各不相同。教材内容要结合社会用人单位的需求,具有先进性和适用性,案例要贴近现实生活,院校可以根据课程特色和实际情况,组织有经验的教师编写一套突出本地、本校特色的教材,并根据使用情况和学科发展要求对教材的内容进行及时的修订与完善,不断更新,以满足教学的需要。 (三)进行科学、合理、准确的课程设计。院校各专业要制定统一的教学大纲、授课计划,统一明确计算机基础课程的必备知识模块、操作技能模块及目标要求,详细编写授课计划,对每个模块的知识点和技能训练做出具体明确的规定。对教学大纲、授课计划执行过程及教学目标做出统一要求,并进行有效监督。 二
4、、创新教学方法,注重培养学生实践能力 (一)理论授课要与实践操作紧密结合,提高操作应用能力。计算机基础课程是一门理论与实践相结合的课程,理论与实践相辅相成,理论是基础,实践是手段,应用是目的。很多大学生存在这样一种情况,上课听老师讲授的内容都能听懂,但是当需要自己操作时就无所适从,即课堂授课理解和自己真正动手实践不能统一,只有通过多上机、多实践才能掌握其中的技巧。要学好计算机必须进行大量的上机实践练习,仅靠课堂实践是远远不够的,学校领导必须加大计算机基础实验室的开放力度,对计算机实验室实行全天开放,让学生有课余实践练习的场所。可让相关部门认真做好实验室开放的安排、组织工作,可收取适当费用,以培
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