一年级上册数学说课稿-第五单元第2课时 9加几(1) _西师大版(2014秋).doc
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1、u 说课稿u 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 第1课时 9加几(1)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
2、从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、说教材教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 本课的教学内容是西师版数学教科书第6971页的单元主题图,例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1,2题,标题是
3、“9加几”。这个内容是在学生掌握了数的分解组成、学习了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的。本课是进位加法的起始课,在本单元甚至小学整个阶段起着至关重要的作用。通过深入分析教材,结合学生的知识现状和年龄特点,我确定了以下教学目标: 知识与能力目标:在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能运用熟练掌握“凑十法”。并用这些方法解决生活中的简单问题。过程与方法目标:结合问题情境,经历观察思考、动手操作、用不同的方法、用自己的方法进行9加几计算的过程。情感态度与价值观目标:对情景图中的事物有好奇心,愿意尝试寻找算法并与他人交流自己的算法。教学重难点:本课的教学重点是经历动手操作、学会进行9加
4、几的计算。而理解“凑十法”,并用完整的语言来概括其思考过程,既是本课的重点又是难点。二、说教法为了实现教学目标,有效地把握重点,突破难点,在本课的教学中,我坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法、情境教学法,并运用多媒体教学课件辅助教学,让学生在动手操作尝试中,将抽象的知识具体化、形象化,逐步感知算理。三、说学法新课标提出,学生是数学学习的主人,教师是学习活动的组织者,引导者与合作者。在教学过程中,我放手让学生自己去操作,以动手实践、自主探索与合作交流为主要学习方式。让学生在感知、体验、交流、合作比较中灵活地掌握本课的教学重难点。
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