三年级下册美术教案-夏日的凉风5_岭南版.doc
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1、夏日的凉风 教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
2、作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
3、就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、知识与技能:来源:学科网ZXXK要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性; 设计制作一把具有装饰美和结构对称的扇子
4、。2、过程与方法:在 在欣赏评述中,了解扇子对称和均衡的节奏美感;在 在比较发现中,感受扇子的分类特点和对称实用的扇子的做法。3、情感、态度、价值观:体验扇面文化和创作扇子的乐趣。2学情分析 本单元是有关四季的一个系统学习,学习内容与生活息息相关,学生能在学习中感受到学以致用,从而深刻感受美术与生活是相联系的。三年级学生已经具备一定的动手能力和思考能力,他们非常喜欢手工劳作课。3重点难点 重点:选择自己喜欢的方法做一把扇子。难点:能设计制作一把对称实用,美观精致的扇子。4教学过程 活动1【导入】课堂导入 一、猜谜导入1、猜一用具:有风身不动,一动就生风,人间不用我,要等起秋风。(扇子)2、“扇
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