二年级上册数学教案-八 数学广角-搭配|人教新课标(2014秋).doc
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1、年级二年级来源:学科网备课时间 来源:学&科&网主备人:来源:学,科,网执教人:来源:学科网ZXXK来源:学科网授课时间课题: 数学广角-搭配教学目标知识与技能:1通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数 。2 感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。 3初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。过程与方法:培养学生动手操作及独立思考能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。情感态度与价值观:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。法治目标渗透:小学生守则教学
2、重点:使学生找出最简单的事物的排列数和组合数。教学难点: 培养学生有序地全面地思考问题。教师教法:启发、引导学生学法:合作探究教学手段:课件辅助 教学准备:练习本、课件、1角、5角、1元人民币教学课型:新授教学课时:1教学过程: 第一课时教学环节教师导学学生活动设计意图师:小朋友们:你们喜欢做游戏吗?生:喜欢师:今天这节课我们就来做游戏,看谁能按照游戏规则,成为最终的胜者!你们有信心吗?第一个游戏是:摆数字卡片,请同学看屏幕。二、动手操作、探究新知。1 、 感知“排列数”的方法。出示课件:师:拿出老师给你准备的数字卡片摆一摆。生自由摆。师:摆好了的同学请把卡片推到桌子的右上角,看谁摆得快,坐的
3、也端正!谁来说一说:你用1和2摆出了哪些两位数?生:12、21师:有不同答案吗?生:没有。师:如果加一个数字,也就是1、2、3又可以摆几个两位数呢?出示课件:用数字卡片1和2、3,不重复,可以摆几个两位数。请同桌合作完成,边摆边记!看哪个小组分工明确,合作得更融洽。现在开始。生合作完成。师巡视,把不同摆法标上序号并记在一张纸上便于投影。(1)13、23、21、32、31(2)13、21、32、31、12、23、21(3)12、21、23、32、13、31(4)12、13、21、23、31、32(5)21、31、12、32、13、23师:摆完了的同学把卡片收好并放于桌子左上方,(表扬收拾得快并安
4、静的同学)师:看了同学摆卡片都非常投入,有些小组分工明确,配合得非常好!(可某个同学的例子进行表扬)老师这里有5种不同的摆法,(分别介绍是哪个小组摆的)我给它们标上了号。大家仔细观察,它是怎么摆的?你觉得哪种方法比较好?好在哪里?先和同桌说一说。预设:生1:我喜欢3号。(他是怎么摆的?)先摆出12,再把十位和个位交换位置。师:这组是*小组摆的,你能上来演示一下你是怎么摆的吗?两位同学一起来,大家一起来看一看他们摆的方法是不是如*同学说的一样。*小组上台摆一摆,老师把他们摆得结果写在黑板上(如果由两位同学中的一位写上去就更好)师:一样吗?觉得这种方法的同学请举手。真不错,*同学很会观察,你们也不
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