五年级下册科学同步练习-生物进化的秘密_冀教版.doc
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1、冀教版科学五年级下册第三单元第三节生物进化的秘密同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、填空题“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并
2、非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1、在地球上,生活着成千上万种生物,目前已经命名的有 万种。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有
3、彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 答案:150解析:解答:地球是一个古老的星球,从上亿年前就有生命的存在,成千上万种生物,目前已经命名的有150万种。分析:本题考查物种。2、1859年11月, 经过20多年
4、研究写成的科学巨著 终于出版了。答案:达尔文|物种起源解析:解答:达尔文是研究物种进化的重要人物,而物种起源就是他的重要研究成果。分析:本题考查物种进化。3、达尔文将自然界中的生物在 中“ 生存,不适者被 ”的过程叫做 。答案:进化|适者|淘汰|自然选择解析:解答:达尔文是研究物种进化的重要人物,他提出的“适者生存,不适者被淘汰”是自然选择的结果。分析:本题考查自然选择。4、工业革命前, 色的桦尺蠖数量多。工业革命后, 色的桦尺蠖数量多。答案:灰|黑解析:解答:工业革命前,灰色的桦尺蠖数量多。工业革命后,黑色的桦尺蠖数量多,充分说明了“适者生存,不适者被淘汰”这一自然选择。分析:本题考查自然选
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