人教版初一年级数学家庭作业习题-word文档.doc
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1、2018年人教版初一年级数学家庭作业习题要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌
2、下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 同学们,查字典数学网为您整理了2018年人教版初一年级数学家庭作业习题,希望帮助您提供多想法。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之
3、称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快
4、。 11.(2018年四川巴中)若一个正多边形的一个内角等于135,那么这个多边形是正 边形.分析:一个正多边形的每个内角都相等,根据内角与外角互为邻补角,因而就可以求出外角的度数.根据任何多边形的外角和都是360度,利用360除以外角的度数就可以求出外角和中外角的个数,即多边形的边数.12.(2018年四川巴中)若分式方程 =2有增根,则这个增根是 .分析:分式方程变形后,去分母转化为整式方程,根据分式方程有增根,得到x1=0,求出x的值,代入整式方程即可求出m的值.解:根据分式方程有增根,得到x1=0,即x=1,则方程的增根为x=1.故答案为:x=113.(3分)(2018年四川巴中)分解
5、因式:3a227= .分析:应先提取公因式3,再对余下的多项式利用平方差公式继续分解.14.(2018年四川巴中)已知一组数据:0,2,x,4,5的众数是4,那么这组数据的中位数是 .分析:根据众数为4,可得x=4,然后把这组数据按照从小到大的顺序排列,找出中位数.解:数据0,2,x,4,5的众数是4,x=4,这组数据按照从小到大的顺序排列为:0,2,4,4,5,则中位数为:4.15.(2018年四川巴中)若圆锥的轴截面是一个边长为4的等边三角形,则这个圆锥的侧面展开后所得到的扇形的圆心角的度数是 .分析:根据圆锥的侧面展开图为一扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长,扇形的半径等于圆锥的母线
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