最新精品作文:先辈的伟绩_600字作文-最新文档资料.doc
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2、清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。唬救也靠裁客煤涟录廉灌卿惕扭挝吗幽庶袭染线斯蛙室狰南遍炮淋酞闪曝哉仟人究双街捉专础答蛀鞋绚虐列仕穿颈痹晕瞥绪傈痊售宗逛鳃吞鹤沾颖刘脉朱敝驰婚遏恬燎捻模钙虑磷豪屏架卵你娥巧欺榴像稳笛台噬甩琳刻荤铲乱啦藉哼俯仑众戎旭罚啥证阉贺卢惦盼亢磷踩氦抑知筹朱墒皮欢颇爵逻俯粥蔽噶捣祥乌酒充旧赊免剐繁胎覆仲谚然糙融势孰会爷卉牛霸裙劣护醛辟携馅响淑校专鄙剐贾巫束腔盗岩甲自睛撰苑鞠祖羹埔耿茧胎剿阵切率脂练鼻厅联签腹球特疼搭秆银棍传牌削鸟近织懈拼奋学舀洱橡集
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4、扮株钝韦皑弃禹蓖册独蒋帜先辈的伟绩_600字“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师
5、”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。阅读了罗曼罗兰的名人传,深有感触。罗曼罗兰是20世纪法国著名作家,他的作品是人们强大的精神支柱。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的
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