人教版语文九年级下册(部编版)教案:课外古诗词诵读一-精选文档.DOC
《人教版语文九年级下册(部编版)教案:课外古诗词诵读一-精选文档.DOC》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文九年级下册(部编版)教案:课外古诗词诵读一-精选文档.DOC(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课外古诗词诵读要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活
2、泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 知识与能力与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“
3、老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1了解古诗词的有关知识,理解诗歌主旨。2运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。3背诵古诗词。过程与方法1学生有感情地反复诵读,体会古诗词的意境美、音韵美。2教师通过设疑、点拨、讨论等方式,引导学生理解诗意,体会诗人情感。情感、态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感,提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点理解诗歌主旨。教学难点运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢
4、的句子。课时安排1课时教学过程一、作者介绍夏完淳(16311647),字存古,号小隐,松江华亭(今上海松江)人,明末抗清英雄。天资聪颖,5岁读经史,7岁能诗文,9岁写出代乳集。14岁随父及老师抗清。父殉国后,他和老师陈子龙继续抗清,兵败被俘,英勇就义,年仅17岁。文集有南冠草续幸存录等。王磐(约14701530),字鸿渐,号西楼,高邮(今属江苏)人,明代散曲家。其作品清俊秀美,语言幽默,其中一些作品还反映了当时不合理的社会现象和百姓的悲苦生活。著作有王西楼乐府(一卷)。朝天子咏喇叭选自王西楼乐府。明朝正德年间,宦官当权,欺压百姓。行船时常吹号以壮声势,百姓不堪其苦。王磐于是写作这首散曲对此加以
5、讽刺。二、诗歌大意1南安军:经过梅岭,凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路?回到家乡却身为俘囚!山河将存在万古千秋,城郭却暂时落入敌手。饿死家乡是我的愿望,梦里采薇在首阳山头。2别动间:三年抗清斗争东奔西走,今天兵败被俘作囚入了牢房。流不尽因大好河山失陷而伤痛之泪,天地广阔我却无处存身。我已经知道自己快踏上黄泉之路,想要告别故乡却实在难分难舍。待我的英魂归来的那天,将在空中注视着后继者夺回故乡河山的战旗。3山坡羊骊山怀古:在骊山上四处张望,阿房宫已经被一把火烧没了,当年的繁华之景,现在在哪里?只看见荒草疏落,流水回环曲折。到现在,那些憾恨已消散于烟雾弥漫的林间。想想自周、齐、秦、汉、楚等国至
6、今。赢了的,都变成一抔黄土;输了的,也都变成一抔黄土。4朝天子咏喇叭:喇叭,唢呐,别看你吹的曲子短小,声音却很响亮。来来往往的官船穿梭如织,杂乱如麻,全仰仗你这喇叭来抬高身价。当兵的听了愁眉不展,老百姓听了担惊受怕。哪还顾得分辨大官小官,是真是假?眼见得这喇叭,吹得这家破产那家遭殃,只吹得河水干枯鹅飞走,黎民百姓家破人亡!三、合作探究(一)初读课文,整体感知1南安军主要讲了什么?答案示例:首联叙述了行程中的地点和景色,以及诗人的感慨;颔联抒写了这次行程中的悲苦心情;颈联将山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比,突出诗人对恢复大宋江山的信念和对敌人的蔑视;尾联表明诗人的态度。2别云间主要讲了什么?答
7、案示例:诗作首联叙事;颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤;颈联坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情;尾联盟恢复之志。3山坡羊骊山怀古主要讲了什么?答案示例:前三句回顾骊山的历史;六、七句讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训;结尾显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟。4朝天子咏喇叭主要讲了什么?答案示例:第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”;第二层说喇叭、唢呐的用途是为来往如麻的官船抬声价,即为官方所用;第三层展示喇叭、唢呐用途的另一面:为害军民;最后一层写喇叭、唢呐吹奏的结果:吹翻了这家,吹伤了那家,直吹得民穷财尽,家破人亡。(二)品读课文,句段赏析1有感情地朗读南安军,思考问题。(1)这首诗抒写诗
8、人此次行程孤独悲苦心情的是哪两句?答案示例:出岭同谁出?归乡如比归!(2)请简要说明诗人“归乡如比归”的原因。答案示例:诗人被捕归来,壮志未酬,无颜见家乡父老,不如战死沙场。(3)颈联运用了什么表现手法?请简要分析。答案示例:运用了对比的手法。将山河依旧与城郭已落入敌手进行对比,突出了诗人的亡国之痛。(4)联系过零丁洋一诗,说说“饿死真吾事,梦中行采薇”表达了诗人怎样的情感。答案示例:至死不渝,以死明志,保持爱国的节操;誓死报国的决心。2有感情地朗读别云间,思考问题。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 语文 九年级 下册 部编版 教案 课外 古诗词 诵读 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1958337.html