科粤版九年级化学下册:6.4珍惜和保护金属资源课时训练-文档资料.doc
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1、6.4 珍惜和保护金属资源宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、铁生锈的条件 ( )唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为
2、“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 A仅需要氧气 B仅需要水 C氧气或水 D氧气和水教
3、师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2、埋在地下的铸铁管到在下列那种情况下腐蚀的最慢 ( )A、在干燥、致密的土壤中 B、在干燥、疏松的土壤中C、在潮湿、致密的土壤中 D、在潮湿、疏松的土壤中3、下列做法容易造成铁制品生锈的是 ( )A、表面喷漆 B、置于潮湿的空气中 C、镀铬 D、涂上油4、“绿箱子环保计划废弃手机及配件回收联合行动”已在全国40个重点城市开展了近两年。下列有关废弃
4、手机中的金属材料回收利用的说法不正确是 ( )A.可以节约金属资源 B.可以节约冶炼相关金属所消耗的能源 C.可以减少对环境到污染 D.回收废弃手机中的金属材料没有任何价值5、生产生活中的以下想法或做法科学合理的是 ( )A循环用水以节约水资源 BCO2会污染环境,溶于雨水形成酸雨C锈蚀的钢铁不值得回收利用 D生活废水不会造成污染,可直接排放6、化学电池在通信、交通和日常生活中有着广泛的应用。但是,废弃电池中含有铅、镍、镉、汞等所带来的环境污染问题也日益突出。为了解决这一问题,江苏移动“绿箱子计划”全新升级,以此呼唤人们在享受手机带来便利的同时,共同关注环保问题。下图是我市新浦海连中路营业厅里
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