全程复习高考语文(苏教版)一轮复习配套专项提升作业:古代诗歌鉴赏(含13年最新模拟题)-word文档.doc
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1、古代诗歌鉴赏我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、
2、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.(2019盐城调研)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察
3、生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 春夕要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲
4、学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 崔涂水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得
5、,五湖烟景有谁争?【注】五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处,这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。(1)子规是哪种鸟的别名?李白的蜀道难中哪两句也是写子规的?答:_(2)颔联运用了什么表现手法?有什么作用?答: _ (3)这首诗表达了作者哪些复杂的情感?请做简要概括。答: _2.(2019南京一模)阅读下面这首宋词,然后回答问题。清平乐赵令畤春风依旧,着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就,天气清明时候。去年紫陌青门,今宵雨魄云魂。断送一生憔悴,只消几个黄昏?【注】紫陌:京城的道路,代指京城。雨魄云魂:化用楚襄王梦神女事,此处表示伊人已逝,只能于梦中寻见。(1)“搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生
6、动有趣,请简要赏析。答: _(2)词的下片主要运用了对比手法,请找出并分析其效果。答: _(3)首句“春风依旧”在内容和结构上有什么作用?请结合作品分析。答: _3.(2019泰州调研)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问?寒灯独可亲。一年将尽夜,万里未归人。寥落悲前事,支离笑此身。愁颜与衰鬓,明日又逢春。(1)诗歌的首联运用了什么手法?这样写有什么作用?答: _(2)“一年将尽夜,万里未归人”历来为人激赏,称其为“客中除夜之绝唱”(诗薮),请你说说其妙处。答: _(3)“寥落悲前事,支离笑此身”一句中既写到“悲”又提及“笑”,这样写是否矛盾?请结合全诗做简要分析。答:
7、 _4.(2019南京、盐城一模)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。幽州夜饮张说凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。正有高堂宴,能忘迟暮心?军中宜剑舞,塞上重笳音。不作边城将,谁知恩遇深!【注】据新唐书张说传,张说因与姚崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。(1)“凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。”这两句描绘了什么样的景象?有何作用?答: _(2)诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原离骚中的哪一句诗?表达了诗人怎样的心情?来源:学*科*网来源:学&科&网答: _(3)清人姚范评论最后一联“托意深婉”,请做具体分析。答: _5.(2019南京二模)阅读下面这首宋词,然后回答问题。行香子过七里濑苏轼一叶舟轻,双桨鸿惊。水天
8、清、影湛波平。鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。【注】七里濑:又名七里滩,富春江的一段,在今浙江省桐庐县。严陵:东汉人,曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后,他拒官隐居,终日垂钓富春江。对于其归隐,有人称赞,亦有人认为他钓鱼是假,沽名是真。此处东坡也笑严陵当年白白终老于此,不曾领略到山水的佳处。(1)这首词的上片主要写了怎样的景色?答: _(2)请简要分析“算当年、虚老严陵”一句在词中的作用。答: _来源:学科网(3)这首词的结尾有什么特点?请结合全词做简要分析。答: _6.(2019南通调研)阅读下面这首宋
9、词,然后回答问题。水调歌头题剑阁崔与之万里云间戍,立马剑门关。乱山极目无际,直北是长安。人苦百年涂炭,鬼哭三边锋镝,天道久应还。手写留屯奏,炯炯寸心丹。对青灯,搔白首,漏声残。老来勋业未就,妨却一身闲。蒲涧清泉白石,梅岭绿阴青子,怪我旧盟寒。烽火平安夜,归梦绕家山。【注】崔与之:南宋名臣,广州人。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时,淮河秦岭以北的大片国土,尽沦于金人之手。(1)这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇,写了哪几层意思?答: _来源:学。科。网(2)“蒲涧清泉白石,梅岭绿阴青子,怪我旧盟寒。”运用了哪种修辞手法?表达了怎样的思想感情?答: _(3)吴世昌词林新话评此词
10、称:“此词直逼稼轩。”请对此做简要分析。答: _7.(2019苏州调研)读下面两首唐诗,然后回答问题。金 陵 晚 望高蟾曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手,一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木寒云满故城。【注】这是一首题画之作。诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘,有感于心,挥笔题下了这首诗。(1)高诗前两句写景,试分析其表现手法和作用。答: _(2)高诗说“一片伤心画不成”,韦诗却说“谁谓伤心画不成”,各有何道理?答: _(3)两首诗都是怀古咏史诗,表达了怎样的共同主题?答: _8.(2019盐城二模)阅读下面这首宋词,然后回答问题。水调歌头闻
11、采石战胜张孝祥雪洗虏尘静,风约楚云留。何人为写悲壮,吹角古城楼?湖海平生豪气,关塞如今风景,剪烛看吴钩。剩喜然犀处,骇浪与天浮。忆当年,周与谢,富春秋。小乔初嫁,香囊未解,勋业故优游。赤壁矶头落照,肥水桥边衰草,渺渺唤人愁。我欲乘风去,击楫誓中流。【注】1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵,战胜却之”,词人时滞“楚地”后方。写:同“泻”。剩喜:甚喜。然犀处:指采石矶。(1)“忆当年,周与谢,富春秋”三句使人联想起哪两个历史故事?答: _(2)“赤壁矶头落照,肥水桥边衰草,渺渺唤人愁”三句在艺术表现上有哪些特点?答: _(3)试分析全词所蕴含的作者复杂的思想情感。答: _9.(2019江苏百校大联
12、考)阅读下面这首唐诗,回答问题。蜀 先 主 庙刘禹锡天下英雄气,千秋尚凛然。势分三足鼎,业复五铢钱。得相能开国,生儿不象贤。凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。【注】蜀先主即刘备,先主庙在夔州,作者曾任夔州刺史(821824),此诗当作于此时。五铢钱:汉武帝时的货币。王莽代汉时,曾废,至光武帝时恢复五铢钱,暗喻刘备振兴汉室的勃勃雄心。象贤:学习先祖的贤才。(1)首联“千秋尚凛然”中的“尚”字有何妙处?答: _(2)试分析颔、颈两联的表现手法及其各自的作用。答: _(3)尾联表达了作者怎样复杂的思想感情?答: _10.阅读下面这首宋诗,回答问题。雨后裘万顷 秋事雨已毕,秋容晴为妍。 新香浮,余润溢潺湲。机杼
13、蛩声里,犁锄鹭影边。吾生一何幸,田里又丰年。【注】:稻名。(1)这首诗颔联、颈联运用了多种写景手法,请指出两种并做简要分析。答: _(2)请简要赏析尾联。答: _(3)这首诗表现了诗人怎样的思想感情?答: _11.(2019启东中学模拟)阅读下面的宋词,回答问题。忆秦娥刘辰翁中斋上元客散感旧,赋忆秦娥见属,一读凄然。随韵寄情,不觉悲甚。烧灯节,朝京道上风和雪。风和雪,江山如旧,朝京人绝。百年短短兴亡别,与君犹对当时月。当时月,照人烛泪,照人梅发。【注】本词是刘辰翁于南宋灭亡后和邓剡之忆秦娥而作。邓剡号中斋,参加过抗元斗争,宋亡后一直未仕。上元:即上元节,也叫元宵节、烧灯节。南宋的上元节,都城临
14、安热闹非凡。梅发:白发。(1)上片主要用了什么表现手法?写出了怎样的景象?答: _(2)后人认为“与君犹对当时月”中的“犹”字用得很妙,请赏析其妙处。答: _(3)联系全词看,刘辰翁的“悲”从何而来?答: _【备选试题】1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。暮 过 山 村贾岛数里闻寒水,山家少四邻。来源:学科网ZXXK怪禽啼旷野,落日恐行人。初月未终夕,边烽不过秦。萧条桑柘外,烟火渐相亲。(1)本诗前两联营造了怎样的意境?主要运用了哪些表现手法?答: _(2)尾联中“渐相亲”表露了作者怎样的内心感受?联系全诗,分析作者为什么有这样的感受。答: _(3)“边烽不过秦”是什么意思?表达了作者怎样的情
15、感?答: _2.阅读下面这首诗,回答问题。新年作唐刘长卿乡心新岁切,天畔独潸然。老至居人下,春归在客先。岭猿同旦暮,江柳共风烟。已似长沙傅,从今又几年。【注】此诗作于至德三年(758)作者因事由苏州长洲尉被贬潘州南巴尉之时。(1)诗歌颔联运用了什么表达技巧?表达了作者怎样的思想感情?请做简要分析。答: _(2)诗歌尾联运用了什么典故?有什么作用?请做简要分析。答: _(3)“岭猿同旦暮,江柳共风烟”二句描绘了怎样的景色?表达了什么样的思想感情?答: _答案解析1.(1)答案:杜鹃。又闻子规啼夜月,愁空山。(2)答案:运用了虚实结合和映衬的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”,一虚一实;“蝴蝶梦”与
16、“子规啼”,一乐一悲,相互烘托、映衬。作用:渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛,令人触目伤怀,以景传情,表达作者的思乡之苦。(3)答案:漂泊异乡、有家难归的痛苦之情;对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情;仕途坎坷、年华易逝的自伤之情;渴望归隐的迫切心情。2.(1)答案:用拟人手法,生动描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状。(2)答案:“去年”“今宵”对比,表达物是人非之感;“一生憔悴”“几个黄昏”对比,表现了诗人的相思之苦,突出情之摧人。(3)答案:“春风”领起上片,描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物(或:点明时令);“依旧”抒发物是人非的感慨,为下片“去年”“今宵”的对比做铺垫。3.(1)【解析】本题
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