[求职简历]“六结合”教学法论文实践性教学论文教学改革论文.doc
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1、 “六结合”教学法论文实践性教学论文教学改革论文关于思想道德修养和法律基础课程教学改革探讨【摘 要】思想道德修养和法律基础课是加强大学生思想政治教育的“主渠道”之一,为提高其教学实效性,作者提出了“六结合”教学法,即学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。【关键词】“六结合”教学法 实践性教学 教学改革思想道德修养和法律基础课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是提高学生思想政治素质、道德心
2、理素质和法制观念的主阵地。不断改进教学方法,提升教学质量、增强教学效果,是加强思想理论课建设的必然要求,对于帮助大学生高质、快速地完成由中学生向大学生、由大学生向合格建设人才转变更具有十分重要的意义。总结思想道德修养和法律基础课程教学的实践经验,笔者提出了思想道德修养和法律基础课“六结合”教学法的构想。一 “六结合”教学法的基本内容“六结合”教学法是主体性、实践性、创新性教学理念的具体实施,其根本目的是适时地、持续地改革和创新教学方法,不断提升课程质量和教学水平,增强该课程的教学实效和育人功能。1学生自学与教师讲授相结合引导和组织学生阅读经典原著、开设思想道德教育自主学习网站、寝室与个人网页,
3、把教师课堂讲授与学生课外自学结合起来,巩固和强化课堂讲授内容,使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度。2课堂教育与基地教育相结合充分利用各种思想政治教育资源的优势,在校内外建立多种类型、独具特色的课程教育基地,组织学生在基地进行参与式学习,激发学生学习思想道德修养和法律基础课程的积极性。在强化实践性环节的教育功能中,实现校内课堂教学与校内外课程教育基地的结合。3理论学习与社会实践相结合通过搜集、整理、分析学生在生活与学习中遇到的道德与法律问题或具体个案,培养学生运用所学的理论知识观察、思考、分析现实问题的能力。4传统教学手段与现代教学手段相结合一方面根据大纲要求撰写富有特色的教案和专题讲授体系
4、,另一方面要更好地发挥多媒体的技术优势,运用形象生动的音像材料,配合和补充理论讲授,利用先进的多媒体教学软件和信息资源,通过化静为动,激发学生的学习兴趣;通过变难为易,拓宽课程教学的时空局限;通过营造情境,增强课程教学的说服力;通过寓教于乐,帮助教师讲深、讲透理论,促进学生爱听、想学思想道德修养和法律基础课程。5课程教学与文化素质教育相结合一方面通过专题学术报告和组织影视影评活动、社会调查等,不断拓宽政治理论教育和德育工作的视野,培养全面发展的新型人才;另一方面举办有关讲演赛、辩论赛、抢答赛、知识竞赛等方面的知识性活动,提高学生的学习兴趣。6思想理论教育与心理健康教育相结合通过日常心理咨询、团
5、体辅导及现场咨询,提升学生的思想心理素质,同时也在咨询中促使师生共同成长,实现教学相长、因材施教。二 实施“六结合”教学法的主要措施“六结合”教学法的重点在于不断优化教学方法,拓宽教育教学视野,促进教学改革创新。实现这一目标的主要措施就是要突出和强化“大学生思想道德修养和法律基础”课程的实践性教学。本课程的实践性教学包括认识性实践、理解性实践、拓展性实践三个环节。1基地教育环节通过基地教育实现充分利用中华大地人杰地灵、英才辈出的资源优势。在伟人故里、重大历史事件发生地、重大改革开放示范地建立本课程的教育教学基地,组织学生到基地接受现场教育。内容丰富,形式直观、生动的教育教学方法,可以达到校内“
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