PowerPointPresentation-台州教育网.ppt
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1、开展数字化校园建设,加快教育现代化进程,温州市电化教育馆 温州市教育信息中心 黄岳明 2011.10.27,一、数字化校园的内涵和外延,(一)数字化校园概念,1、信息化:是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,并使之造福于社会的历史过程。(智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。) 2、教育信息化:就是师生在基于网络环境的基础上,应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革,从而实现教育现代化,满足时代和社会需求的过程。,一、数字化校园的内涵和外延,(一)数字化校园概念,3、教育技术:运用各种理论及技术,通过对教与
2、学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。( 2004年12月25日,教育部印发了中小学教师教育技术能力标准(试),这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出的定义。) 4、现代教育技术:以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。,一、数字化校园的内涵和外延,(一)数字化校园概念,5、数字化校园:是指以数字化信息和网络为基础,以拓展现实校园的时间和空间维度为核心内容,以提高管理水平和效率为目的,通过实现从学校环境、教学、管理、资源的全面数字化
3、,在传统校园基础上构建一个数字空间。,一、数字化校园的内涵和外延,(二)数字化校园构成,1、构成:校园环境数字化、教学应用数字化、教育管理数字化、教学资源数字化,一、数字化校园的内涵和外延,(二)数字化校园构成,(1)校园环境数字化: 组织机构和人员落实, 管理规章制度健全, 教学用机和多媒体设备达到要求, 校园网络设施布局到位, 网络中心机房符合国家标准, 建有功能比较完善的门户网站。,一、数字化校园的内涵和外延,(二)数字化校园构成,(2)教学应用数字化: 建有教务管理系统、网络备课和教科研管理系统、体卫艺管理系统、实验室管理系统、学校德育管理系统、网络视频应用系统、精品课录播系统、图书管
4、理系统。数字化资源与学科课程密切整合, 网络教学课程平台有效利用,构建有学生研究性学习课程平台。 有条件的学校要建立数字化实验室、电脑音乐制作室、电脑美术设计室和智能机器人实验室、虚拟实验室、影视制作中心或校园电视台。 学校行政、学科教师和信息技术人员80%以上达到“教师教育技术能力标准”中级水平。,一、数字化校园的内涵和外延,(二)数字化校园构成,(3)教育管理数字化: 建有OA办公系统、“一卡通”系统、校园安全监控安保系统、智能广播系统、教师人事管理系统、工作绩效评估系统、学籍管理、综合素质评价系统、财务后勤服务管理系统等。,一、数字化校园的内涵和外延,(二)数字化校园构成,(4)教学资源
5、数字化:学科教学基础资源库丰富完善,如课件、素材(积件)、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频资源等; 校本网络课程资源优质特色,根据自身优势,建有教师博客、学科专题学习、党建工作、德育在线和心理健康教育等各类特色专题网站;积极引导教师充分利用省教育资源网、市网络教育教学资源库、教育影院、各类专题学科资源网站等资源;教师共建共享意识强,参与度高,优质数字化教育资源起辐射作用。,二、数字化校园建设意义及特征,(一)是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,(1)三次工业革命的启示。,第一次工业革命:18世纪从英国发起的技术革命,它开创了以机器代替手工工具的时代,这不仅是一次技术改革,更是一
6、场深刻的社会变革,这场革命是以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。,二、数字化校园建设意义及特征,(一)是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,(1)三次工业革命的启示。,第二次工业革命: 起于19世纪七十年代,主要标志是电力的广泛应用(即电气时代) ,1870年以后,科学技术的发展突飞猛进,各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,大大促进了经济的发展。,二、数字化校园建设意义及特征,(一)是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,(1)三次工业革命的启示。,第三次工业革命:它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志,涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海
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