思想品德课堂评价原则及艺术.ppt
《思想品德课堂评价原则及艺术.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《思想品德课堂评价原则及艺术.ppt(60页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、思想品德课堂评价原则及艺术,荆州市沙市教科院 李国如 手机号:13972345643 办公室电话;0716-8115872 QQ号:475648911 电子邮箱:,一、话题导入:课堂评价综述 二、现状认识:思想品德课堂评价中所存 在的问题 三、理念引领:思想品德课堂过程性评价 四、行为指导:思想品德课堂评价原则及 策略 五、范例列举:思想品德课堂评价示例,摘 要,一、话题导入:课堂评价综述,(一)什么是课堂评价 1.课堂评价的辨析 (1)课堂评价即教育评价 (2)课堂评价即教师评价 (3)课堂评价即对课堂的评价 (4)课堂评价即课堂测验 (5)课堂评价即课堂中的师生互动,一、话题导入:课堂评价
2、综述,我的定义: 所谓课堂评价指的是任课教师在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的、对学生学习过程与结果的评价。,一、话题导入:课堂评价综述,2.课堂评价的分类 (1)口语评价 (2)肢体语言评价 (3)测验评价,一、话题导入:课堂评价综述,3.课堂评价的内容 (1)学力评价 (2)情感、态度、价值观的评价 (3)学习状态评价(例) (4)形成性评价,一、话题导入:课堂评价综述,(二)实施课堂评价的意义 课堂评价作为调控课堂教学的有效手段,伴随着教学过程的展开,对学生的学习活动指向预定目标,发挥着导向、检测、激励、诊断、调控等功能。因此,课堂评价的优化是保障顺利实施素质教育、促使学
3、生积极主动自主发展的关键,我国基础教育课程改革对课堂评价的变革也提出了诸多要求。但课堂评价如此重要却又极其容易被教师们忽视。,二、现状认识:思想品德课堂评价中存在的问题,问题之一:课堂评价理论与实践的脱节。 问题之二:轻视课堂评价反馈。 1.教师的反馈意识不强,反馈流于形式 2.反馈滞后,影响了反馈的效果 3.反馈方法单一,反馈信息不全面 4.教师本身反馈能力不一致,三、理念引领:思想品德课堂过程性评价,(一)什么是过程性评价 1.过程性评价是一种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的
4、评价。过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式,主张评价过程与教学过程的交叉和融合,评价主体与客体的互动和整合。过程性的功能包括对学生的学习质量水平作出判断,肯定成绩,找出问题;促进学生对学习的过程进行积极的反思,从而更好地把握学习方式方法。,三、理念引领:思想品德课堂过程性评价,2.过程性评价与形成性评价 过程性评价与形成性评价在理念上有 本质的区别: (1)在价值取向上 (2)在评价内容上 (3)在评价方法上 (4)在评价的功能上 (5)在评价主体上,三、理念引领:思想品德课堂过程性评价,(二)过程性评价的主要特征 1.关注学习过程 2.重视非预期结果 3.关注学习的效果、情感动机和方式过
5、程,三、理念引领:思想品德课堂过程性评价,(三)过程性评价的优势 1.全面性 2.及时性 3.灵活性 4.深入性 5.可持续性,(四)实施过程性评价的主要方法,1.成长记录袋评价 2.情感评价 3.课堂讨论评价 一是开展组织讨论活动。 二是对学生在讨论活动中的表现进行观察。(表) 三是组织学生反思、总结自己在讨论中的表现。 四是制订讨论活动评价参考标准,对学生的表现 进行评价。 (表),4.实践探究评价,荆州市沙市区 思想品德实践探究成果演示,5.表达能力评价 口头表达能力评价表,表达能力评价文字表达能力评价表,(五)实施过程性评价应注意的问题,1.不能将过程性评价与终结性评价对立起来 2.适
6、合做过程性评价的工具很多,如学习日记、 评价量表等 3.不要过分夸大过程性评价的功能 4.应关注学生的个体差异,采用激励性的评价 策略,四、行为指导:思想品德课堂评价原则及策略,(一)思想品德课堂评价应遵循的原则 1.学科个性化原则 2.方向性原则 3.教育性原则 4.发展性原则 5.自主性原则 6.全面性原则 7.科学性原则,四、行为指导:思想品德课堂评价原则及策略,(一)思想品德课堂评价应遵循的原则 8.关注学生的课堂状态原则 (1)学生的情绪状态 (2)学生的注意状态 (3)学生的参与状态 (4)学生的交往状态 (5)学生的思维状态 (6)学生的生成状态,(二)思想品德课堂评价策略及艺术
7、,1.实施思想品德课堂评价的基本方法 (1)课堂观察(表) (2)课堂测验 (3)课堂师生对话(表一、表二、表三) (4)课堂问卷调查 (5)课堂表现性评价,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,2.如何评价学生的课堂学习行为 (1)对学生听课行为的评价 (2)对学生记笔记行为的评价(表) (3)对学生课堂讨论的评价 (4)对学生小组合作学习的评价,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,3.如何评价学生的课堂学习效果 (1)评价知识学习的效果 (2)评价技能掌握的水平 (3)评价学习习惯的养成,4.如何合理利用课堂评价语言 (1)定义 (2)思想品德课课堂评价语言的 艺术特点: (3)提高课堂评价语言
8、有效性的 策略,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,5.实施课堂评价的反馈策略 (1)课堂评价反馈的基本认识 (2)课堂评价反馈的内容 学习行为方面的评价反馈 学习效果方面的评价反馈,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,5.实施课堂评价的反馈策略 (3)课堂评价反馈的基本原则 及时性 真实性 双向性 明确性 针对性 多样性 经常性,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,5.实施课堂评价的反馈策略 (4)课堂评价反馈中常用的策略 坚持“四个灵活”的策略: 灵活运用及时反馈和延时反馈 灵活运用公开反馈和私下反馈 灵活运用正反馈和负反馈 灵活运用言语反馈和非言语反馈,(二)思想品德课堂评价策略及艺术,五、范
9、例列举:初中思想品德课堂评价示例,(一)案例与分析 案例一:七年级思想品德课成长记录袋评价 (1)目录 目的:我希望通过成长记录袋的制作和评价,记录下我在初一年级的学习情况,显示我在学习过程中取得的进步,展示我的能力和水平,并记录下我将要克服的困难和将要进一步解决的问题。 我的作品及说明。 我的问题与探索。 我的评价与改进。,(2)作品与说明 时事评论,一个学期共写了13篇,收录进来的是第一篇和第十三篇,还有我认为精彩的一篇。 心理测试卷。初一思想品德课有不少关于心理的测试,我收进记录袋的是关于情绪的测试,因为我觉得在家里爸爸妈妈爷爷奶奶都顺着我,在学校里与同学们相处时就没那么在意别人的感受,
10、动不动就发脾气,这一张关于情绪的测试暴露了我的问题,我把它放进袋子里,提醒自己要控制自己的情绪。 作业。上完第三课走向自立人生,老师让我们记下在家里是否“自己的事自己干”的表现,还有家长的评语。学完第八课学会拒绝,老师要求我们了解比较容易诱惑青少年的东西或活动,了解如何抵制这些诱惑,并向长辈兄长们请教如何做得更好。 探究实践。本学期与另外三位同学合作完成一次实践探究,我们确定的主题是“珍爱生命”。我们既分工又合作,上网探索人们对生命的了解,设计调查问卷,调查不同年龄层次的人们对生命的看法,分析人们对生命的正确或错误的理解,初步懂得如何正确对待生命,同时能提出建议,让不同年龄层次的人都能珍爱生命
11、,让生命焕发活力。在这一过程中,我们还感受到友情的可贵,感受到合作的快乐和技艺,更感受到探究的乐趣。 单元小结。共四个单元,小结四次单元笔试、作业的情况。,(3)问题与探索 学习课文的知识,我觉得并不难,通过听老师结合事例进行讲解,我能理解并接受课文对我们的教育和要求,但实际做起来,就没有那么容易了,特别是自制力,是我必须努力加强的部分。 如何抵制身边的诱惑?课文里介绍的诱惑,是很有普遍性的,诱惑的力量往往比抵制的力量大得多,看来是需要教师和家长的帮忙才能做得到。但诱惑的变化又很多,一种诱惑还没抵制,新的诱惑又出来,这世界变得真快。 我的成长记录袋已装进了这么多东西,我真的改变很多了吗?,(4
12、)评价与改进 家长评价。 教师评价。 小组评价。 本人评价。 案例分析 成长记录袋记下了学生一个学习阶段的学习情况、 态度变化、实践收获、行为转化、生活心得,学生对 自己成长的把握在这里找到了一个依据,也使教师、 学校对学生有了评价的依据,对学生的教育也找到了 一个合适的途径。,案例二:七年级思想品德下册 第一课“珍惜无价的自尊”情感评价 制作如下情感量表: 指导语:你能尊重自己吗?你能尊重他人吗?请 阅读下列项目,选出你的答案。每个项目都有五个答 案: A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意。,量表可以不署名,你的答案将影响我们的调查结果,请如实作答。 1.我天天按学
13、校纪律严格要求自己,老师经常要同学们向我学习。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 2.虽然我不漂亮,家里不富有,但我有我的才能,我不觉得自己比别人差。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 3.同学小方有点斜视,但同学们取笑他是不应该的。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 4.你想要别人怎样对待你,你就应该怎样对待别人。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 5.习这一课,让我认识到自尊与尊重他人的重要性。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 6.我坐在公
14、共汽车上,一个老人站在我身边,可是我有点累,我不让座也无所谓。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意,7.同学给我起外号,我也要给他们起更难听的外号。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 8.没钱,没权,就得不到别人的尊重。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 9.尊重他人,他人就不会尊重你了。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 10.学这一课,我觉得没有什么用处。 A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意 15题,A、B、C、D、E分别得5、4、3、2、1分,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想品德 课堂 评价 原则 艺术
链接地址:https://www.31doc.com/p-2155663.html