概率的教案8篇.doc
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1、概率的教案8篇概率的教案篇1教学内容:人教版六年级上册第109-110页“统计与概率”教学目标:1会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能正确解释统计结果。2能根据统计图提供的信息,做出正确的判断或简单预测。重、难点:重点:让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。难点:能根据统计图提供的信息,做出正确的判断或简单预测。一、创设情景,生成问题1、收集数据,制作统计表师:我们班要和希望小学六(2)班建立手拉手班级,你想向手拉手的同学介绍哪些情况?学生可能回答:(1)身高、体重(2)姓名、性别(3)兴趣爱好a调查表为了清楚记录你的情况,同学们设计了一个个人情况调查表。(设计意图:通
2、过上面的的调查表,调动学生的好奇心和积极性,让学生感悟到数学源于生活用于生活,体现了数学的应用价值,从而激发了学生的探究欲望。)为了帮助和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表六(2)学生最喜欢的学科统计表学科语文数学语文音乐美术体育科学将数据填在统计表中,你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识?与同学交流一下。2、统计图(1)你学过几种统计图?分别叫什么统计图?各有什么特征?a、条形统计图(清楚表示各种数量多少)b、折线统计图(清楚表示数量的变化情况)c、扇形统计图(清楚表示各种数量的占有率)(设计意图:统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点,故统计活动中常用统计图
3、来描述统计信息,展示统计结果。)二、探索交流,解决问题。概率的教案篇2【教学内容】统计表。【教学目标】使学生进一步认识统计的意义,进一步认识统计表,掌握整理数据、编制统计表的方法,学会进行简单统计。【重点难点】让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.揭示课题提问:在小学阶段,我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作?2.引入课题在日常生活和生产实践中,经常需要对一些数据进行分析、比较,这样就需要进行统计。在进行统计时,又经常要用统计表、统计图,并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计,这节课先复习如何设计调查表,并进行调查统计。【整理归纳】收
4、集数据,制作统计表。教师:我们班要和希望小学六(2)班建立“手拉手”班级,你想向“手拉手”的同学介绍哪些情况?学生可能回答:(1)身高、体重(2)姓名、性别(3)兴趣爱好为了清楚记录你的情况,同学们设计了一个个人情况调查表。课件展示:为了帮助和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表。六(2)班学生最喜欢的学科统计表组织学生完善调查表,怎样调查?怎样记录数据?调查中要注意什么问题?组织学生议一议,相互交流。指名学生汇报,再集体评议。组织学生在全班范围内以小组形式展开调查,先由每个小组整理数据,再由每个小组向全班汇报。填好统计表。【课堂作业】教材第96页例3。【课堂小结】通过本节课的学习,你有什
5、么收获?【课后作业】完成练习册中本课时的练习。第1课时统计与概率(1)(1)统计表(2)统计图:折线统计图条形统计图扇形统计图概率的教案篇3教案设计设计说明复习是对已学知识加以回忆,并进行系统整理的过程,不是讲授新知识,因此要特别注意知识间的联系,将所学知识系统化。到本册教材为止,小学阶段的三种统计图已经全部教学结束,所以在本节课中要特别注重三种统计图的对比,引导学生体会如何根据统计需要选择恰当的统计图,不同的统计图能反映出数据的哪些信息等;通过对数据进行分段整理和比较,让学生从不同方面对数据进行分析和比较,培养学生从不同角度分析数据的能力。课前准备教师准备ppt课件教学过程归纳整理1归纳整理
6、。师:本学期我们在统计与概率方面学习了哪些知识?请同学们先自行整理,再在小组内交流。借鉴教材“独立思考”板块,引导学生从统计图的类型、特点和分段整理、分析数据等方面进行回忆整理。2学生汇报,相互补充。引导学生自由交流、相互补充,建立知识之间的联系。设计意图:通过引导学生回顾、整理统计与概率部分的知识,学生对统计图方面的知识有了一个比较系统的了解,建立了知识之间的联系,形成了相对完善的知识体系。分类整理1复习扇形统计图的特点和作用。(1)回顾。本学期我们学习了扇形统计图,你们对扇形统计图有哪些了解?(特点:用整个圆的面积表示总数,用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。作用:从图中能清楚地看出
7、各部分与总数的百分比,以及各部分与各部分之间的关系)(2)巩固练习。组织学生完成教材106页1题。呈现问题,请学生独立思考并尝试解决。组织学生交流汇报。2根据统计要求选择恰当的统计图。(1)呈现问题:下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(课件出示)王羽家去年16月份支出情况统计表月份123456金额/元20xx38002900220030002700王羽家去年5月份各种支出所占百分比情况统计表用途教育食品还购房贷款水电费服装其他百分比/%1530305155王羽家去年5月份各种支出情况统计表用途教育食品还购房贷款水电费服装其他金额/元450900900150450150(2)明确三种统计
8、图的作用。师:你们知道三种统计图各自有着怎样的特点和作用吗?引导学生在小组内以表格的形式整理出三种统计图的特点和作用。条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量。用整个圆的面积表示总数,用圆内扇形的面积表示各部分占总数的百分比。用直条的长短表示数量的多少。用折线的起伏表示数量的增减变化。作用从图中能清楚地看出各部分数量的多少,便于相互比较。从图中能清楚地看出数量的增减变化情况,也能看出各部分数量的多少。从图中能清楚地看出各部分占总数的百分比,以及各部分之间的关系。(3)学生独立解答。(表要表示出去年16月份支出的增减变化情况,应选用折线统计图;表要表示出去年5月份各种支出所
9、占百分比的情况,应选用扇形统计图;表要表示出去年5月份各种支出的具体数量,应选用条形统计图)设计意图:通过复习扇形统计图的特点和三种统计图的作用,进一步培养学生归纳知识、解决问题的能力。3复习分段整理数据。(1)回顾:本学期在学习数据的整理、分析方面我们有哪些收获?学生交流:除了可以将数据进行排序外,还可以将数据进行分段整理、分析,并交流分段整理、分析数据的方法和作用。(2)巩固练习。组织学生完成教材106页2题。组织学生整理数据。小组内讨论解题方法并汇报。概率的教案篇4教学内容教科书第119120页例2和第121页课堂活动,练习二十三的第57题。教学目标1通过复习使学生能进一步熟练地判断简单
10、事件发生的可能性。2通过复习使学生能熟练地用分数表示事件发生的概率,并且会用概率的思维去观察、分析和解释生活中的现象。3通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实际应用,以提高学生学数学、用数学的意识。教学过程一、导入教师:在老师的盒子里有5个球,从中摸出1个球,如果摸到的球是红色就可获得奖品。你希望里面的球是些什么颜色,为什么?如果你是老师你会装些什么颜色的球?为什么?刚才的活动涉及我们学过的什么知识?这节课我们一起来复习可能性。板书课题:概率复习。二、回顾整理有关可能性的知识(1)教师:有关可能性的知识你还记得哪些?请在小组内交流。(2)请学生汇报,并请其他同学补充。学生:事件发生的可
11、能性是有大小的。学生:有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。学生:有些事件的发生是一定的,有些事件的发生是有可能的,还有些事件的发生是不可能的。三、教学例21复习体会简单事件发生的三种可能性教师出示一副扑克,当众从中取走j,q,k和大小王。教师:现在从中任抽一张,请你判断下面事件发生的可能性。(1)抽到的牌上的数比11小。学生:一定发生,因为剩下的所有扑克点数都比11小。(2)抽到的牌是黑桃q。学生:不可能发生,因为所有的q都被拿走了。(3)抽到的牌是方块2。学生:有可能发生,因为方块2还在老师手中。2复习体会事件发生的可能性有多少种教师:从老师手中的扑克中任意抽取一张,会有哪些可能的结果
12、呢?教师:按照花色分有黑桃、红桃、方块和梅花四种可能性。教师:按照数字分有1到10共十种可能性。3用分数表示事件发生的概率教师:抽到各种牌的可能性究竟是多少呢?请大家独立完成第120页算一算的5道题。学生独立完成之后全班交流。学生:抽到黑桃的可能性是14,因为一共只有四种花色的扑克;还可以这样理解,一共有40张扑克,其中有10张黑桃,所有抽到黑桃的可能性是14。学生:抽到5的可能性是110,因为按照数字分只有1到10这10种可能,5占其中的一种,所以抽到5的可能性是110;也可以这样理解,40张扑克中有4张5,抽到5的可能性是110。学生:抽到梅花a的可能性是140,因为在40张扑克中只有1张
13、梅花a。学生:抽到a和抽到梅花a的可能性不一样大,因为抽到a的可能性是110,抽到梅花a的可能性是140。学生:在40张牌中任意抽1张抽到5的可能性是110,在10张黑桃中任意抽1张抽到5的可能性也是110。四、完成课堂活动(1)学生独立完成,如果有困难可以先让学生说一说1到20的奇数、偶数、质数、合数分别是哪些?(2)集体交流。学生:摸到奇数的可能性是12,摸到偶数的可能性是12,摸到质数的可能性是25,摸到合数的可能性是1120。五、全课小结教师:通过这节课的复习有什么收获?有什么疑问?有什么要提醒大家需注意的地方?六、课堂练习学生独立完成练习二十三的第5,6,7题。概率的教案篇5一、随机
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