七年级数学下册_10.3平行线的性质教案1.doc
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1、10.3平行线的性质一、教与学目标:1.通过实际操作探索“两条平行线被第三条直线所截,同位角相等”的性质,并通过说理,认识“两条平行线条直线所截,内错角相等”和“同旁内角互补”的性质。 2.会运用平行线的性质,解决与“三线八角”有关的计算问题。 3.经历观察、推理、交流等活动,发展空间观念、有条理的思考和语言表达能力。二、教与学重点难点:会利用平行线的性质解决一些实际问题。三、教与学方法自主探究、合作交流。四、教与学过程:(一)情境导入:老师:我在黑板上画两条直线被第三条直线所截,你能找到哪些角,哪些是同位角、内错角、同旁内角?有没有相等的角呢?老师:如果是两条平行2线呢?(二)探究新知:1.
2、学生活动学生画图活动:两条平行线ab,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八角 a b 个性化设计: 2.学生测量这些角的度数,把结果填入表内. 角1234度数角5 678度数2.合作交流学生测量这些角的度数,把结果填入表内.3.学生根据测量所得数据作出猜想. 图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?4.生成新知能否将我们发现的结论给予较为准确的文字表述? 平行线具有性质: 性质1 性质2 性质3 5. 我们能否使用平行线的性质1说出性质2、3成立的道理呢? 因为ab,所以1=4( );
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- 年级 数学 下册 _10 平行线 性质 教案
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