山中避雨导学案 (2).doc
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1、年级:七年级 学科:语文 主编人:王斯斯 审核人:吴皓琦批准人:雷隆运 编制时间:2012.9使用时间: 年 月 日 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 山中避雨导学案学习目标:1.了解丰子恺及其作品,扎实掌握文中的生字词。2.反复诵读,合作探究,掌握对比的写作手法和“乐以教和”的内涵。3.激情投入,体会本文的语言美和情趣美。学习重点、难点1.读懂文章大意,弄清记叙文六要素,初步感知双线并行的脉络结构。2.把握作者的平民意识,理解本文的主旨。课时安排:1课时。预习案教材助读 一、走近作者 丰子恺(18981975),浙江桐乡人。我国现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,是一位
2、在多方面卓有成就的文艺大师,被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。主要作品有缘缘堂随笔等。二、整体感知 1.文题是“山中避雨”,作者单单写避雨吗?请找出文中记叙的中心事件,并概述事件全过程。(提示:记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)2.在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎样的变化?三家村的气氛又发生了怎样的变化?变化的原因分别是什么?三、预习自测 1.给加点字注音。 寂寥( ) 工尺( ) 冗长( ) 陶冶( ) 和着( ) 乐以教和( ) 2.用文中出现的成语填空,并在题后写出成语的含义。 (1)她们坐在这小茶店里躲雨,只是( ),苦闷万状。(2)我对他的
3、拉奏( ),始终学他不来。(3)三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些( )的人呢?我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。- -四、信息链接 丰子恺散文的艺术特色丰子恺的散文取材于日常生活见闻,反应世态人情。这类散文是丰子恺散文创作的主体部分,能够代表其散文创作的基本特色。抗战前,丰子恺的作品转而接触社会,开始写灾难性的现实,但文字仍处处侵润着那种疏淡隽逸的创作调子,于细微处发掘宏旨精义。丰子恺的散文只用平常的字句,务求明白,不喜欢粉饰,文字有一种朴讷而又明亮的味道,是典型的随笔体散文。其缘缘堂随笔融童心和禅趣为一体,既率真自然,又妙趣横生。俗话说“诗画总
4、相通。”丰子恺先生的随笔与漫画在创作实践中是相通的。他自己就曾说,“在得到一个主题后,宜用文字表达的就写随笔,宜用形象表达的就作漫画”,这样便形成了“诗中有画,画中有诗”的意境,如此也可以贴切的说明丰氏创作的艺术特点。如山中避雨中雨中空蒙的山色、静静的小茶店,茶博士坐在门口悠悠的拉着胡琴,这一切就如画家手中淡淡几笔勾勒出的人物山水画,而一曲梅花三弄,又使这幅疏淡的画平添了无穷的意境美和醇厚的朴素美。这是一位画家、文学家、美术家和音乐教育家才能感受到的趣味和美啊!探究案 学始于疑我思考,我收获 文章几处都运用了对比。如将胡琴与钢琴、小提琴作比较,想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张有什么关
5、联?一、质疑探究质疑解疑、合作探究 探究点 精句赏析 1.三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。 提示:此句中“闹”能否换为“变”?“温暖”一词该如何理解?2.有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。 提示:如何理解这句话的含义?3.这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。提示:作者运用排比的句式产生了怎样的表达效果? 二、当堂检测有效训练,反馈矫正 1.文学常识填空。本文选自 ,作者_,是我国著名的_家、_家和翻译家。 2.下列词语书写无误的一组是( ) A偏僻 趋之如归 迷蒙 怨天由人 B抱怨 冗长 望洋兴叹 暄闹 C萍水相逢 六
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