《胡杨赞》教案.doc
《《胡杨赞》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《胡杨赞》教案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一、创设情境,引入文题1背景音乐起,师:在茫茫的沙漠,黄沙袭来之时,所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中,河流退却了,人群退避了,就连那雄伟的城郭也被狂沙掩埋了有一个绿色的精灵,以不屈的精神与狂沙抗衡,与风暴搏斗,生生不息,它就是胡杨。(出示胡杨组图)2师:人们崇敬胡杨,留下了许多赞美的文字。(揭示课题,齐读)二、紧扣文眼,整体感知1过渡:读读这篇赞美的文字,看看作者钟情于胡杨的哪些地方?2生自主读文三遍(出示阅读要求)。(1)大声朗读,读准字音,读通课文,借助工具书理解词语意思。(2)同桌读纠正字音,联系上下文交流新词的意思,说说每段的意思。(3)自主默读并思考:作者钟情于胡杨的哪些地方?3汇报
2、初读情况。(1)理解部分词语的意思:酷热:极热的夏天。毅力:坚强持久的意志。彻底:一直到底;深而透。奉献:恭敬的交付;奉献出的东西。索取:要;讨要。积蓄:一点一点的聚集并保存起来;积存的钱财。(2)指名分段朗读,纠正字音,师相机引导学生用简短的话概括维吾尔族流传着什么俗语,从中可以看出什么?问 :作者钟情于胡杨的哪些地方?(师根据学生的回答板书:无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭、默默奉献)三、自主品读,披文入情1过渡:作者钟情于无人关照的胡杨,弓腰驼背的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,默默奉献的胡杨,读了课文,你对怎样的胡杨动情了,请找到相关的段落读一读,把你动情的原因写下来,再动情地读一读。2生自主阅读,
3、勾画、作批注,有感情地朗读。3同桌交流感受体会,有感情地朗读。 四、课堂小结第二课时一、词语引入,回顾内容作者钟情于无人关照的胡杨,弓腰驼背的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,默默奉献的胡杨,才写下这赞美的文字胡杨赞。二、交流体会,精读感悟1过渡:在读通课文的基础上,思考“不知为什么,我却独钟情于胡杨”?让我们再一次走进课文,去探寻这些词句背后的意思。2汇报交流,朗读感悟(1)无人关照的胡杨(第3段)。抓住“眼泪”一词,引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”,体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口,是为了继续生长,表现出很强的生命力。(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。可从“惨不忍睹”一词入手,引导说说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 胡杨赞 胡杨 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2236650.html