光的直线传播教案.doc
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1、光的传播一、 教学目标1、 知识与技能、 了解光源,知道光源大致可分为天然光源和人造光源。、 理解光的直线传播及其应用。、 了解光在真空中的传播速度。2、 过程与方法通过“光的传播”的探究,体验探究的过程和方法。3、 情感态度与价值观、 通过观察和探究的学习过程,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。、 通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。二、 教学重点光的直线传播教学难点利用光的直线传播的知识,解析生活中的相关现象。三、 教学用具激光笔、纸屑、火柴、烧杯、玻璃砖、水、墨水、平面镜四、 教学过程1、 新课引入师:同学们都看过2008年北京奥运会开幕式吧!整个北
2、京城灯火通明,绚丽多彩。灯光把夜空装点得非常漂亮,那么我们生活上的光是从哪来的呢?生:电灯、太阳师:我们把能够自行发光的物体叫做光源。(板书)大家还知道哪些物体是光源吗?生1:手电筒、火把、礼花生2:煤油灯、蜡烛生3:星星、月亮、萤火虫、水母生4:不,月亮不是光源,月亮是反射太阳的光师;你说得对。月亮不是光源,它本身不发光,那星星是光源吗?生(争论):是、不是师:星星不一定的光源, 恒星能发光,是光源。其他星星不发光,所以不是光源。刚才同学们说出了那么多光源,我们可以按一定的标准把它分成两类,同学们想一想该怎么分好呢?生:天然光源和人造光源。(板书)2、 交流合作,开展探究师:大家对光现象感兴
3、趣吗?生:感兴趣师:那你们想知道光的哪些知识呢?(向学生提出问题)生1:光是如何传播的?生2:人是怎样看见物体的?生3:光的传播要不要介质?生4:光有什么作用和危害?生5:光是怎样产生的?生6;光能不能在真空中传播?生7:光的传播速度的多少?师:同学们提出这么多有价值的问题,我们无法在一节课里全部解决。这节课我们一起探究其中的部分问题。重点探究光是怎么传播的。师:请大家猜想一下,光的传播是直的还是弯曲的。(引导学生猜想)生:直的。我们在晚上照电筒时,发现光是直的。师:很好,你们善于观察生活,这是学习物理的一种方法。(鼓励学生)师:光总是沿着直线传播吗?下面我们通过实验来回答这个问题。 实验1:
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