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1、操场上教学设计 张帆教学目标:1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认字写字教学准备:1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师:指挂图说:现在我们到了哪里?生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。二、看图。1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,小老师领读或听老师读,学
2、生再读词语,最后词语贴到相应的图上。)师:请同学们把书翻到52页,同学们同桌为小组,读一读52页的词语,不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。 2、师:把你的学习情况向小朋友汇报,比一比,哪个小朋友学的字多。(轮火车)。 3、师:请同学们看上大屏幕。这六种运动有些字变成了红色,这就是我们今节音课要学的生字。请同学们试着读一读。(自由读)师:请同学们跟老师的光标读一读。哪个同学会读了?谁来试一试。(个别读 ) 4、师:在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。(足 扌)师:这些活动中有几个和手的关系密切,你能找出来吗?(渗透分类概念)(教师随机抽出“打、拔、拍”三个字)师:这三个字可以做朋友吗?为什么?生
3、:它们可以做朋友,因为它们都有提手旁。生:可以,因为它们都要用我们的手去做。生:它们都与手有关。师:你能动脑筋想办法记住这些字吗?把方法告诉你的同桌。(给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。师:小朋友们看老师在干什么?你发现了什么?生:它们都和脚有关。师:谁来说说你是样记住它们的。(学生做动作)师:我们继续往下学,把这些字放在一起,你们自己读,看哪个同学认得又快又准。师:现在请同学们和你的同桌比一比谁读得又快又准。(学生对读)师:词语中的生字同学们已经学会了,请小组相互读一读看哪个同学认识的字最多,是今天的识字大王。(学生小组对读)师:请同学们快速读出老师卡片
4、上的生字。读得真不错。同学们在小伙伴和拼音宝宝的帮助下认识了今节课要学习的生字板书:手 足拍皮球 踢足球打球 跳高拔河 跑步三、课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳9 10 快坐好。四、巩固生字游戏摘苹果五、书写生字 1、学生观察笔画的位置和观察教师范写2、学生描红,书写第二课时一、复习生字。过渡语:上节课小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家见面了。你们想它们吗?(想)1、复习“扌” 看看这三个字“打、拔、拍”(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,指名读谁来说说看你是怎样记
5、住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。认识“球”字和“王”字旁。2、出示“足” (1)指名读“跳、跑、踢”请用脚的活动那边的词语。其他同学跟读(2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。(4)“足”字旁与“足”字比较二、句子练习。过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多, 第二:要比一比看谁说得最好。要求:用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。三、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。(出示儿歌)2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。6、练习背诵。四、书写生字五、进行积极锻炼身体的思想教育。六、巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。最后下课的铃声,学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。
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