【测控指导】2016-2017学年高中语文 5.2 伶官传序课件 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt
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1、,唐宋之间曾经有数个小王朝在历史的长河中交替出现,如同昙花一现般来也匆匆,去也匆匆。它们本如流星一般在夜空划过,再也不见踪迹,但事隔多年,人们还要旧事重提,将那段尘封的往事昭然于天下,试图从中寻出历史兴替的原因,新课助读,自主梳理,欧阳修(10071072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋吉水(今江西吉水)人,谥号文忠,世称欧阳文忠公,卓越的文学家、史学家。 后唐庄宗称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖发动兵变,叛乱四起,拥有兵权的史彦琼拒不发兵,旋又单骑逃逸,导致朝廷军队大败。庄宗亲征败
2、回,众叛亲离,郭从谦又乘危作乱,庄宗率兵抵御,被乱箭射死。一百多年后欧阳修著新五代史,就此事发出感想,借事论理,指出封建王朝的兴亡不在“天命”,主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑”即指此事。,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,3.辨活用 (1)一夫夜呼 夜:名词作状语,在夜里 (2)函梁君臣之首 函:名词活用为动词,用木匣子装 (3)忧劳可以兴国 兴:形容词的使动用法,使兴盛,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,5.明句式 (1)梁,吾仇也 判断句 (2)盛以锦囊 介宾短语后置句 (3)入于太庙,还矢先王 省略句 (4
3、)而身死国灭,为天下笑 被动句 6.积名句 (1)满招损,谦得益。 (2)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 (3)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 开篇立论,提纲挈领 译文:唉!兴盛和衰败的原因,虽然说是天命,难道不是由于人事吗? 点评:此处是用反问句的形式来抒发感慨。全文围绕“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”来谈,因此这几句具有提纲挈领的作用。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,2.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 译文:祸患常常是从微小的事情积累起来的,人的才智、勇气往往被他所溺爱的事物困
4、扰,难道只有溺爱伶人才如此吗? 点评:结尾以问句结束,引人深思,强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐之中,同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政,提醒北宋统治者不要忘记历史教训,意味深长,这就使事理更具有现实的针对性,更具有普遍性。 “岂独伶人也哉”是省略句,应为“岂独(庄宗之困于)伶人也哉”。作者连用“也”“哉”,用“也”表示极其肯定,用“哉”表示可叹可惜之意,又表示反问,以发人深思。这句话起到了升华主题的作用。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.本文中记叙和议论是如何密切结合的? 提示:文章篇幅不长,但由于叙事、议论配合恰当,行文中又注意
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