5.1《生态系统的结构》导学案汤小燕.doc
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1、5.1 生态系统的结构 导学案学习目标:1举例说明什么是生态系统。2讨论某一生态系统的结构。3尝试建构生态系统的结构模型。学习重点:讨论某一生态系统的结构。一导学过程:(一)课前预习1生态系统的概念的理解(1)含义:_ (2)空间范围:_:最大的生态系统_是地球上的_及其_的总和。_:如一个池塘,一个农田,一片森林。(3)类型:一般可分为_和_。2生态系统的结构(1)组成成分 非生物的物质和能量 物质:_ 、_和无机盐 能量:热能、阳光(2)生产者 主要代表:_ 作用:_(3)消费者 主要代表:动物 作用:_(4)分解者 主要代表:_ 作用:_3.营养结构(1)食物链:_(2)食物网:_(3)
2、作用:_(二) 预习自测1从生态的角度看,下列词组中,按概念有小到大顺序排列正确的是A生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物群B生物个体 种群 生物群落 生物群 生态系统C生物个体 生物群落 种群 生态系统 生物群D生物个体 生物群落 种群 生态系统2下列属于生态系统食物网特征的是A一种生物只能被另一种生物捕食B食物链的环节是无限的C一种生物可能属于不同的营养级别D食物网上的生物之间都是捕食关系3生长着各种动物的一片草地, 按生态学分类,草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗,可依次称为A生态系统、群落、群落 B群落、群落、生态系统C群落、生态系统、群落 D种群、生态系统、群落4在一个阴湿
3、山洼的草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物,它们共同构成一个A生态系统 B生物群落 C种群 D食物网5下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是A新陈代谢属于异养需氧型 B包括细菌、真菌、病毒C应腐生生活 D是食物链中最高的一个营养级别6连接生命世界和无机自然界的连个重要环节A生产者和非生物部分 B消费者和非生物部分C生产者和消费者 D生产者和分解者7生态系统中属于生产者的生物是A仅限于绿色植物 B仅限于自养生物C全部自养生物和部分异养生物 D全部绿色植物、细菌和真菌8“螳螂捕蝉,黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养基数至少有A2个 B3个 C4个
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