Areyou孟南学校.doc
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1、Are you feeling sad/bored/angry/happy?功能:围绕情绪和感受进行表述和回答运用任务:调查同学们今天的情绪;把自己的情绪感受和家长交流,并询问家长的情绪;表演短剧。教学程序:热身复习核对AB Module8 unit3练习2答案。挑出以My Day为题的小作文中交好的在全班朗读。任务呈现与课文导入教师展示练习1的图,学生描述一下。然后教师说:“同学们,你们一天中的情绪可能是会变化的,有时快乐,有时难过,这些怎样用英语表达?”课文教学学习新词教师问Tell me what you always do at the weekends?学生可能回答I go swim
2、ming.或I go skating多问几个问题,让学生理解tell的意思.教师在黑板上划出国际象棋的棋盘或出示预先准备好的国际象棋,问Who play chess at the weekends?如果班级中没有人下象棋,教师就说I can play chess 。将单词写在黑板上,重复读。教师将手摊开,表示什么都没有,说I have nothing to do,so I feel bored。重复说句子,表情要夸张,提问一个学生,教师将表示的面孔画在黑板上,然后将单词写在旁边。重复黑板上的三个单词,边说边做出表情,学生和教师一同做。指向任意一个表情,请学生说出单词。学生两人一组进行同样的练习
3、。SB活动3学生思考出有关的问句,并找到对应的回答图。学生依次提问并回答。SB活动1学生看图,教师提问。教新单词。把书,钢笔,手表都给一个学生,边给边说,多举几个例子,帮助学生理解单词的意思。重复这两个单词,学生跟读。放第一遍录音,学生思考以下三个问题:Is Lingling feeling sad?Is Lingling thinking about something?What is she going to give Amy on her birthday?播放第二遍录音。在每个句子后面停顿,学生跟读。播放第三遍录音。SB活动2将全班分成为两组,分角色朗读课文,在朗读时表现出适当的表情。学生两人一组表演对话。鼓励学生时脱离书本。4. 任务完成 调查三名同学今天的情绪,并作记录。教学板书设计 Module 9 Unit 1 A B C DUnit 2 Are you feeling sad?WordsSentences.
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