Are_you_going_to_run_on_sports_day说课稿.doc
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1、Are you going to run on sports day? 说课稿一、说教材本教材选自外研版小学英语四年级上册第九模块第一单元, 教材内容是一个句型:“Are you going to run on sports day? Yes/ No, Im going to do”的问答,以及几个新单词:100metres, come on, good luck。二、说教学目标1、 能够听、说、认读句型:Are you going to run on sports day?, Yes/ No ,Im going to do并对其进行运用。 2、 能够听、说、认读短语:100metres,co
2、me on, good luck。 4、 能够在Pair work 中合理运用句型并与他人进行交流。三、说教学重难点 1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的几个短语;并能对重点句子进行练习。 2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解。四、说教法1、教法设计:小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法,让学生通过看图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。2、学法指导:在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经
3、验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语语言综合运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。3、教学手段和方法:在教学活动中,通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣,根据以上对教材重难点的分析,在这一课时中我采用了以下教学方法;1)情景法(设计意图:设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望,为学生提供活用英语的真实情境,促使学生用英语进行思维,从而提高了学生的表达能力。)2)多媒体辅助法(设计意图:多媒体教学集声、光、动画为一体,为学生提供生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发
4、展,更有利于学生素质的全面提高。)3)小组活动学习法(设计意图:学生互相交流,共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,从而形成同步学习的环境。)4)猜一猜游戏法(设计意图:借助各种道具来请学生从教师手中事先准备好的短语中抽出一个,进行表演,其他学生参与猜测,猜出是什么短语。然后运用句型Im going to do对动词词组进行替换。这样激发了学生的学习兴趣,在参与活动中掌握了知识。)五、说教学准备1、 准备动词短语卡片,100metres, come on, good luck等。2、 准备录音机和本课时的磁带。3、 准备多媒体课件。六、说教学步骤Step 1:Warmer1
5、、GreetingsT: Good morning, children. Ss: Good morning, Ms LuT: How are you today? Ss: Im fine, thanks。And you?T: Im great. Thank you so much.2. Sing a song “Im going to go to the zoo.”3、Listen and do.T: The Sports Day is coming soon. Lets do some training.Basketball , basketball , play basketball;Fo
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