《一块特别的石头》教学设计9.doc
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1、时间课型新授课时2教学内容21一块特别的石头教学重点引导学生感受李四光勤于思考善于动脑,执著求索的可贵品质。教学难点同上教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。能力目标2、有感情地朗读课文。情感目标3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情。理解“冰川、考察、见多识广”等词语教具准备挂图、生字卡第一课时课前准备:收集有关李四光的图片或资料一、 导入谈话。(板书课题)要以从课题质疑谈话导入,而后让学生带着问题学习课文。为什么说它是一块特别的石头?二、交
2、流自己收集的图片或资料。三、初读课文,整体感知1、默读课文,了解课文内容。2、画出要求认识的字,借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。第二课时一、朗读感悟1、理清文章的顺序:李四光与同学们玩捉迷藏对巨石的由来产生疑问;向长辈请教没能解答他的疑问;去英国留学才逐渐明白了其中原因;回到家乡考察,取得震惊世界的研究成果。1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。2、指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集
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