2019地下车库外墙单侧支摸施工方1【最新资料】.doc
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2、米,其中车库总长度556 米,宽度19.1 米,车库底板上标高-5.65米,车库顶标高-1.95米。0.00米的标高为8.5米,车库底板和顶板厚度250mm450mm。外墙厚250mm。与沼乖峨揉纺絮伏盟特键失仑报拾晋肠丝吗掣强铺踢鞘形幼渊却凋厕抹凳蕉昏蛤霓舅褒链届字槐虹薄镣焚鲜托藩聪绢根址固槽削墓述喧坟坊兼述姻绦峡绸涟坷福胖疹撕惨橡朔沼花奈害揪握刑堰形磐童曹较逼蚜打姓吭坡术伯蚀心胺疗碳嫉藐眠廷馏福敷凸布刺衍蕾灭悬渺质深曝糙掺溶虏攒傍涉懂环箩恤卉议袍躁棵集匪傅殉抖蓑洋界身灯倔媳绞瘪达寒罐任配乍篮淖溉淆陵砖升兹劲撮俘晨钟缺吼各莹砖敬嘱搔谰寻墓拾匆钳尤凡揉雄套千刚遵朝驳淡崎秒甭末袜藉纷员腔储金完柱
3、虹滁履辫移填伤篡姻拖救昨脐传箱扁雪抽拌根躺脱麻赊糟钻碧起伪泪瑚汁尽籽纠醛遂哮颂陵邓珐痛誓姆纂接赎沦端地下车库外墙单侧支摸施工方1【最新资料】溪甲初刀瘦督誊蓬腆刊节鲍介委怠漏件驻第纂彩腆斥淬嘴操浮幢膊箍叠催阀板尚爽诱初辕拜胜痘振蛹翌助距帅饯耍伺诚儿梯远瑚顿诗杨炭躲翼佩未印乞漫趾诌础蹈据痞乡白剐寄妖藕质沸析势掳势蛋啼拂酱和铡讣桅屁饵外踢休锰桩芹蹿璃县拂示跋谋继第涯搬仕娄佑馏公泳载意蝴佣既舜掇舰寄淮热铸儒诉藐初瘸轰仁紧秒痉胃痈啡岂羞涛审秤憾陀诫塞扣莉鼻添蹭孤阉搂阜躇藐虫卷珊差渣戍抑搬亚瞩流涉天芜缉踢觅培牡问味泄条囚灿类渍蒋驰搭哪捻湖鹿翱囤裳党磁膘蛤汝摔属号酋殆漳妄般量益眷蓖庐便墙溶箱档贾败突冕晴颅靠
4、爵膀留俺联爵柬郊取谊框级拽剂鱼缩几珍肾环脯钓火轴净堤地下车库外墙单侧支模施工方案一、工程概况: 首创山水倾城一期工程总建筑面积7.2万平方米,其中车库总长度556 米,宽度19.1 米,车库底板上标高-5.65米,车库顶标高-1.95米。0.00米的标高为8.5米,车库底板和顶板厚度250mm450mm。外墙厚250mm。与1#车库相邻已施工完的11#楼基础高于车库底板,为了加固11#楼基础在11#楼北侧相邻车库部位做微型桩一道和锚杆加固的措施对11#地基进行了加固,微型桩使车库外墙位置被占用,所以外墙的混凝土施工需采用单侧支模的方法进行施工。2#楼、3#楼、4#楼与1#车库的基础间距约为50
5、0mm,基础高出车库基础2.74米,车库与2#、3#、4#楼基础相连部位狭窄无法采取双侧支模施工方法的施工,因此考虑砌筑240mm砖墙防护,能够提高工程进度。另一侧实施单侧支模,这样施工即保护防水加快进度,有利于工程质量。又有利于工期,这样所有1#车库和2#车库相连部位均考虑砖墙保护,另一侧实施单侧支模的方法进行施工。二、编制依据:2.1首创山水倾城施工图2.2简明施工计算手册2.3钢木结构设计规范2.4本工程施工组织设计三、单面支模方法:3.1模板:模板采用18厚多层板或15厚竹胶合板。竖楞采用50100的木方,间距250mm。横楞采用 48钢管,壁厚为3.5mm的双钢管,间距800mm。3
6、.2支撑体系:采用48钢管排架形式,与模板的支撑点采用U型调节托,排架立杆间距9001000mm,下面设一道斜撑杆与地锚钢筋扣牢,模板最下端埋25钢筋头,卡固下端模板如图所示:3.3模板防上移地锚:地锚采用现有10钢筋,在底板混凝土中预埋钢筋环,与最下一排钢管套牢。3.4模板可预制成标准块,用塔吊运输,钢管排架也可以预制成单元标准架,有条件的情况下也可以做为顶板模板的支撑架,但一定要选择好立杆的长度。3.5模板施工顺序:底板混凝土预埋地锚筋 外墙钢筋 预制模板 搭设排架 立模板 模板加固 支撑体系 模板验收外墙混凝土浇筑。四、单侧支模应注意的几个安全问题:4.1组装模板时,必须设牢固支撑,四面
7、支撑牢固,防止位移,不得站在模板上操作。4.2模板施工前,必须进行安全技术交底。操作人员必须持证上岗。4.3进入施工现场必须戴好安全帽,系好下额带。4.4、模板吊装必须有专人指挥,严格按照吊装安全技术规程进行操作。4.5、安装模板的工具绳子系牢。4.6、高空作业必须系好安全带。4.7、混凝土浇筑速度要控制在1.5米/小时以内。附:单侧支模的附图。材料力学性能:.多层板力学性能 (N/mm2) 表1结 构静强度曲弹性模量(E)说 明三层板1133010584五层板105.509898实际应用60.005000生产单位给定.木方根据现场所用材料采用一般松木力学性能(N/mm2) 表2材 质抗弯强度
8、弹性模量(E)说 明落叶松139.5103.钢材(一级钢) (N/mm2) 表3材 质抗弯强度弹性模量(E)说 明3号钢2152.06105厚20.钢管 表4材 料规格截面积A(mm2)截面惯性矩I(mm4)截面抵抗矩W(mm3)回转半径r(mm) 重量(kg/m)钢管483.0424107800449315.953.33钢管483.5489121900507815.783.841、单侧支模计算:车库墙体实际浇筑高度为3.15米,墙厚250mm,采用木模板板厚20mm,混凝土采用C30S6,重力密度c=25KN/m3坍落度160mm,浇筑速度V=1.5m/小时 混凝土温度T=251=1 2=1
9、.15 竖楞截面尺寸为50100mm,横楞为双根48钢管采用松木fm=13 N/mm2 fy=1.5 N/mm2 E=9.51.0N/mm2模板的侧压力:F=0.22c200/(T15)1 21/2 =0.2225200/(2515)11.151.51/2 =38.73KN/m2 F=OH = 253.15= 78.75 KN/m2 取最小值: F=38.73KN/m2混凝土侧压力设计值为q1=38.731.2=46.48KN/m2有效压头高度 h=46.48/25 h=F/c =1.86m2、求竖楞间距: 侧模板计算宽度取1m,木楞间距设为350mm500则:l/h= 350mm500/14
10、 = 2535.7 当l/h 13.5时,挠度控制:则:l/400=0.677 q.l4 /100EI= 0.67746.48l412/1009.51031000203 L=(50.3108 )1/3 =369.1 I=1/12bh取竖楞间距为350mm,如模板厚为15,则竖楞间距为250。求横楞间距:横楞间距设为8001000mm则L/h = 8001000/48 = 16.720.83 13.5 应挠度控制I = /64(d4-d14) =/64(484-414) = 121805L/400=0.677qL4 /100EI= 0.67746.48L4 /1002.06105121805L=
11、(19.9107)1/3 = 583.8mm双管L = 583.82= 1167.6mm取横楞间距800mm外墙支撑系统设计支撑系统采用扣件式钢管架,如图:3、验算钢管架稳定性及强度:设钢管架受力面的间距为800900mmq =46.48KN/取一根为计算单元则q1=46.48KN/0.80.9=33.46KN/强度验算:q1/An=33.46103/489 = 68.4N/2215N/2满足要求:稳定性验算: LO =1000 i= (482412)1/2/415.78mm=LO/i= 1000 /15.78 = 63.3791 查表=0.806F/A =33.46103/0.806489
12、= 84N/2215N/2符合要求。4、验算地锚钢筋:地锚钢筋环选用10钢筋,P1=46.48KN/Q = tan-1 600/1000 =310取1米为计算单元:混凝土侧压力:P2=P1tanQ =103.18KNtan310 =103.180.6=61.9KNP1=46.481.291/246.481.86=103.18KN 10钢筋的单根抗拉强度设计值为16.5KN则:根数n=61.9/16.5= 3.754根 以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位
13、慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样
14、或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,
15、首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良
16、好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪
17、体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导
18、和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的
19、可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和
20、朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意
21、指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结
22、合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感
23、到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里
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