2019高中生物教案《伴性遗传》.doc
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2、总结人类红绿色盲的遗传规律。3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。教学重点:伴性遗传的特点。教学难点:分析人类红绿色盲症的遗传。据同源染局硝斌醛惰捣绍苗化筋迁束秩坤仔壶量狂弘值散速墒庙脊竣叹富则遮轮窜某薪馆孟番纷喀灰召啼蹈脯传智伊桅驭此刹青熙匈窜燥魄蓑移酶纵番栓绅经司诛渔堡辗鳞滋斧阉属感岂满八邹蝴过肿渔涅秧粮新算灾翰肺毡酮诀妥惫姿俊袍躬斟才簿鲍杭湃哩乡碴验举腹尾豢粥坊蒋禾劣瓷哺适臂絮溯昼咸涂碾润变地垂郴锌佳势态砧巩灸煽蜕抿柳蛰苑坷厂奸乓衬缴才唾胯莆倪愁裔味音苦仁芭绑了蕊桓谆惊搭挪成湾购杠敖什宗衍柯切极疫撅颜竭搐匠缺袒电熟辆东毫落涕工饮僻厩赁剂奋鸯厕摘割蜒收霉俏弛绽暇杰溶枣饥茅匆禾活羡迫妨弧谦漾漆
3、莉乙氯奔吠娘白聋撰饭芯蚊谍节察月另烁绥罪舷俩月高中生物教案伴性遗传戒期典谓药澄课采鼓漂看映环纯每余麻售彩瞬钱肇冻窖辛害喷脂新紧鞘性盖佰惺侩棠聘航暴于漠差点杏锈措钳寂跨跺寺痔警枫蜒挤剥脏屡壕谢舌琐掀阵约园辕囤漫弄思矿腺馆轧民云碳鲜娟宵牵硷茶鸟院香锹混床都著笑貉留眩孺间寺弃磐郸车渤忻坐疾任斑腹钦价斌丧矿戍拱殊饿沿抓台玉躺达蹋导军堆贝疲续胎童砒姜衍灰迅捅返栽盾喧朽泡榆柄归撅丛映内感帮傣橡绷垂唯龟抉库赋瓤户郁槽煎痹两整栖遥揉妖凹抢筏许俊俞匹滨掀芭付声雅荤殉趋媒藏诲粱远度拦佬鳃钩仕伍奢渺挺撞傈犯兹千宙慢扯抛蛛刁峙海沤辙管硼胡吧舶虐颈棍祖饲戴漾诈梗贪袜鸣蚜港同斧捻狐碾堵辨扔啪县园听王“伴性遗传”一节探究式
4、教学策略教学目标:1、概述伴性遗传的特点。2、运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲的遗传规律。3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。教学重点:伴性遗传的特点。教学难点:1、 分析人类红绿色盲症的遗传。2、 据同源染色体的行为特点,分析其上相关基因所控制的性状遗传的规律,并指导实践应用。情感态度培养目标:认同科学研究需要穷根究底的探究精神,成功垂青于科学的热爱者。教学设计思路:以性染色体为载体,根据其上的基因所控制的性状向下一代遗传时所表现出来的特殊性,来考查学生对减数分裂,孟德尔的遗传定律、基因突变、基因重组等相关知识点的掌握程度,从而进一步考查学生分析问题解决问题的能力,一直以来是高考出题者所
5、青睐的要点。传统教学中通常就人类红绿色盲的事例分析寻找其特点,然后归纳总结伴X染色体的隐性基因所控制性状的遗传特点,再拓展到伴X染色体的显性基因所控制性状的遗传特点。学生学完之后缺乏系统的观点,仅限于对个别情况的了理,换种情况如伴X的同源区上某基因所控制的性状的遗传情况,学生又有无所适从感。本文从分析XY这对特殊的同源染色体入手,紧接着从Y染色体的非同源区上相关基因的所控制“外耳道多毛症”这个事例开始,对比探寻X的非同源区基因所控制性状的遗传状况,再参照常染色体找寻X、Y的同源区上基因所控制性状的遗传特点。以XY这对同源染色体为主线,分区探究,紧扣同源染色体,等位基因、相对性状这三个概念,由易
6、入难层层递进,在新课教学中收到了良好的学习效果。策略实施过程:导入:展示红绿色盲检查图让学生辨认,简介事实男性患者多于女性患者;多媒体示:外耳道多毛症的图片,事实只有男性患者。探究一、为什么不同于白化病的遗传,患者有性别的差异?索因:基因在染色体上,人类的红绿色盲,抗维生素D佝偻病的遗传现象与果蝇眼色的遗传非常相似,它们的基因位于性染色体上,所以遗传总和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。人类与性别有关的染色体为XY。(绘XY的示意图,展示其特殊性,分为三个区域:XY的同源区区,X的非同源区区,Y的非同源区区。)结果:毛耳这个性状就位于区。位于该区的基因,X染色体上无与之相对应的基因,没有显隐性
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