21桃花源记课件.ppt
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1、,桃花源记,晋陶渊明,学习目标及重点,1、积累常用文言词语。 2、体会课文的语言特点,仔细品味文中语句。 3、感受作者美好的社会理想及其历史局限性,并对此形成自己的见解。,陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。生于东晋末期,出身于没落地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。,当时社会动荡不安,他有志不展,做过几任小官,由于不满官场丑恶,41岁时弃官回家,归隐田园。他的作品反映了当时的田园生活,因而成为我国著名的“田园诗人”。,陶渊明,整体感知,以小组为单位复述课文内容。 小组推选学生有感情地复述,比一比谁讲得好。,初读课文,朗读课文,注意字音,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之
2、远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,朗读,正音,sh,yn,zhu,tio,y,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,qinm,yo,y,见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。
3、停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”,既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,返回,上页,下页,jn,j,y,研读课文,1、听范读,联系课下注解和工具书,同桌互译。有疑问的地方做好标记,准备提问。,2、学生提问,教师答疑,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。,作为 沿着,河的两岸,鲜艳美丽 落花繁多的样子,非常 对感到 诧异,别的,又,再 想要 尽,3、重点字词
4、强化,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。,隐隐约约 好像,整齐的样子,类 田间小路,交错相通 可以互相听到,都 老人和小孩,安闲快乐,见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。,竟然 详细地,通“邀”,邀请,都 消息,妻子儿女 与世隔绝的地方,兼词,“于之” 间离断绝,竟然 不要说,更不必说,余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中
5、人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。,邀请,告诉 不值得,沿着 从前的,做标志 到了 到,像这样,做的标记 终于,南阳刘子骥,高尚士也,闻 之,欣然规往。未果,寻病终。后 遂无问津者。,高高兴兴地 打算,访求、探求,没有实现,不久,5/7,词句练习,3、指出下边词语古今意义的不同,交通 妻子 绝境,无论 不足,古义:交错相通 今义:运输事业的总称,古义:妻子儿女 今义:男子的配偶,古义:与世隔绝的地方 今义:没有出路的境地,古义:更不用说 今义:关联词语,古义:不值得 今义:欠缺、不够,舍,二、一词多
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