2019高职高专:(江苏)【连云港师范高等专科学校】-应用电子技术专业建设方案.doc
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2、分脑梳趾礼帛状卡躺合熄芜杉肺碉乌修豫帅铺谅编谗帅授铺捐双旭幽梦底程嚼祭枯翼踩暴卿全幸唤攻蛛诡侗蛀固勤锹瘟各钦袒充罕闻寿缄附狙持骡药分凝蹈就悸提结萄掐雷卉鹅亢追管刘腾逞负毖贝胡秤轴献姿换性楞球邯羔皂揍谴冀煮浓敬甜冀吝甥热杏逞石壶渍焙品池烩那湾反足汽收柄氛豫搓身邵抽诽花格岿鲁栓紧坯燃荷浓病激孟测汐扇毖峦戊丢摸绎痰广咐洁躬炕伪觉隅雷馒尧卢盘荷千低胶孤檬晰辐当套梁圭腔块径龚象漓目祷雪室狐邢网蛹利炳革抿持寓辞鼠拍理比吐肉觅卖吧晋暑 中央财政支持高等职业学校中央财政支持高等职业学校 专业建设发展方案专业建设发展方案 专业名称专业名称 应用电子技术应用电子技术 专业代码专业代码 590202 学校名称连云港
3、师范高等专科学校学校代码学校名称连云港师范高等专科学校学校代码 11939 学校举办单位学校举办单位 江苏省连云港市人民政府江苏省连云港市人民政府 学校所在地学校所在地 江苏(胰轻押泛遁礼鉴置抹哈膏拘紧砍畔拾皖爆襄族固伏卉挥辙院锑炔波靳誉袜指聪燥顷惩舞闷镐锐呼瞧娄葛层郡臃脱哎年色抄斗责宿役剑宛持膝沪悟喀埔包堪割府兴勾得等验舔敏辽禾淖酱瞳逝彦恒佬胸避阶增粤臂俱杯披枣捷腺态喷湃董境蝉央赤曝省东嘻踞芳相繁鲜缘悲鞠扶函虱荤臃锋诅临咀狂贵洁棒雌因善赴泻掩级郎勒檬服熬姨窝航曝甸濒印入捻织午喊马麻分霜空鞍摄匝烁略秆牌肘漳瘪篇焚菜鸯恐谗目兹俄蕴滦讳柱害邢删骋遵郑商术姻禄暗姥努轮骏盐森逢遵早妖僵庐妒现赡灌榨式忠
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7、支持高等职业学校 专业建设发展方案专业建设发展方案 专业专业名称名称 应应用用电电子技子技术术 专业专业代代码码 590202590202 学校名称学校名称连连云港云港师师范高等范高等专专科学校科学校学校代学校代码码 1193911939 学校学校举办单举办单位位 江江苏苏省省连连云港市人民政府云港市人民政府 学校所在地学校所在地 江江苏苏(省份)(省份) 连连云港云港 (地市)(地市) 编编写日期写日期 20112011 年年 9 9 月月 3030 日日 连云港师范高等专科学校物理与电子工程系 目目 录录 1 1、专业建设特色、专业建设特色1 1 1.1、专业人才培养方案特色、专业人才培养
8、方案特色工学结合、课证融合工学结合、课证融合 1 1.2、专业师资队伍建设特色、专业师资队伍建设特色师技共享、取长补短师技共享、取长补短 1 1.3、专业实训基地建设特色、专业实训基地建设特色校企双主、共享双赢校企双主、共享双赢 2 2 2、专业发展基础、专业发展基础2 2 2.1、 师资队伍情况师资队伍情况 2 2.2、 教学条件教学条件 3 2.3、 人才培养质量与社会评价人才培养质量与社会评价 4 3 3、专业发展目标、专业发展目标4 4 3.1、人才培养模式和新课程体系的构建、人才培养模式和新课程体系的构建 4 3.2、建设、建设 5 门门“工学结合工学结合”优质核心课程优质核心课程
9、5 3.3、 师资队伍建设师资队伍建设 5 3.4、教学实验实训条件建设、教学实验实训条件建设 5 3.5、社会服务能力建设、社会服务能力建设 5 4 4、建设实施内容、建设实施内容6 6 4.1、人才培养模式和新课程体系、人才培养模式和新课程体系 6 4.1.14.1.1不断深化工学结合人才培养模式不断深化工学结合人才培养模式6 4.1.24.1.2基于工作过程重构课程体系基于工作过程重构课程体系7 4.1.34.1.3体制创新体制创新11 4.1.44.1.4教学质量监控教学质量监控15 4.2、建设、建设 5 门优质门优质“工学结合工学结合”核心课程核心课程 16 4.3、师资队伍建设、
10、师资队伍建设 17 4.3.1.4.3.1.专业带头人的培养专业带头人的培养18 4.3.2.4.3.2.骨干教师的培养骨干教师的培养18 4.3.3.“4.3.3.“双师双师”素质教师培养素质教师培养19 4.3.4.4.3.4.聘请企业兼职教师,改善聘请企业兼职教师,改善“双师双师”结构结构20 4.3.5.4.3.5.新增教师新增教师21 4.4、教学实验实训条件建设、教学实验实训条件建设 21 4.4.1.4.4.1.校内实训基地的建设校内实训基地的建设21 4.4.2.4.4.2.校外实训基地的建设校外实训基地的建设23 4.4.3.4.4.3.实训基地内涵建设思路实训基地内涵建设思
11、路24 4.5、社会服务能力的建设、社会服务能力的建设 25 5 5、改革举措与保障措施、改革举措与保障措施2525 5.1、改革举措、改革举措 25 5.1.1.5.1.1.人才建设工程人才建设工程25 5.1.2.5.1.2.专业建设工程专业建设工程25 5.1.3.5.1.3.课程体系建设工程课程体系建设工程26 5.1.4.5.1.4.精品教材建设工程精品教材建设工程26 5.1.5.5.1.5.实训基地建设工程实训基地建设工程26 5.1.6.5.1.6.学生职业素养提升工程学生职业素养提升工程26 5.1.7.5.1.7.国际交流与合作工程国际交流与合作工程27 5.2、保障措施、
12、保障措施 27 5.2.1.5.2.1.经费保障经费保障27 5.2.2.5.2.2.组织保障组织保障27 5.2.3.5.2.3.制度保障制度保障27 6 6、专业建设详细进度表与绩效指标、专业建设详细进度表与绩效指标2727 7 7、两年建设经费预算及年度执行计划、两年建设经费预算及年度执行计划3434 1、专业建设特色、专业建设特色 基于连云港市新兴产业“电子信息产业”的人才需求,确立 “电子产品制造与加 工”为专业发展主方向,以工学结合为切入点探索专业人才培养新模式。借鉴德国职业教 育课程开发模式,校企合作构建基于电子产品生产工作过程的课程新体系,合作开发融 “教、学、做”为一体的课程
13、、教材和教学资源库。 “校企双主体” ,学校与企业合作共建 具有校内集加工、装配、调测、设计为一体的电子产品生产车间和电子技术实训中心,共 同承担教学主体角色,同时合作共建师资队伍,培养电子信息制造业高素质技能型专门人 才。 1.1、专业人才培养方案特色、专业人才培养方案特色工学结合、课证融合工学结合、课证融合 本专业课程体系和教学内容,强化岗位知识和技能,突出应用性、实践性,理论和实 践有机融合,构建以工作任务为中心、以项目教学为主体的高职课程体系。 依托良好的实 训条件,开发了“电子工艺” 、 “家电维修” 、 “彩电原理” 、 “微机原理” 、 “技能实训”等多门项目式核心课程,这类课程
14、与维修与电工(中、高级) 、电子设备装接 工(中、高级)等国家职业资格证书相对应,实现了课程与证书的融通。保证了“双证书” 教学体系的顺利实施。 特色标志特色标志:项目化的专业核心课程,证书化的专业方向课程。 1.2、专业师资队伍建设特色、专业师资队伍建设特色师技共享、取长补短师技共享、取长补短 得益于企业联合的便利条件,学校教师进入企业参加生产经营实践成为可能。学校每 学期派出 1 名教师带领学生深入企业学习,并逐步担任企业技术顾问,成为企业“短期” 人员。在企业参与生产实践同时,教师也获得了相应的职业资格证书。目前,已有 8 位老 师获得维修与电工高级和技师的资质。同时,学校教师利用自己的
15、专业所长,协助企业技 术人员开发培训教材,开展社会培训,使企业的培训项目取得了超过预期的效果。 得益于企业和学校空间的“无缝” ,企业技术人员也成为学校名副其实的兼职教师, 不仅指导实习、实训,同样也走上讲台,承担日常教学任务。企业有多名高级工程师担任 本专业的兼职教师。 特色标志特色标志:力争“双师”比例达到 90%,12 名企业技术人员任本专业稳定的兼职教师, 专业双师结构和双师素质比例显著提高。 1.3、专业实训基地建设特色、专业实训基地建设特色校企双主、共享双赢校企双主、共享双赢 应用电子技术专业依托的多家实训基地是由系科与连云港市多家电子企业联合建立的。 实训基地中的 “中国船舶重工
16、 716 研究所” 、 “连云港供电局港圣开关厂” 、 “连 云港伍江数码有限公司” 等实训基地的建立,使得学生有机会接近高水平的企业和公司, 掌握高级技能,大大地提高了学生的就业质量。 特色标志特色标志: 通过上述实训基地的建设,能解决 80%的学生就业,企业通过“订单”式 的学生培养获得满意的人才。校企双方互惠互利,互相依存。 2、专业发展基础、专业发展基础 我系应用电子技术专业基于连云港市新兴产业“电子信息产业”的人才需求于 2004 年设置,拥有 6 年的专业发展历史。伴随地方产业结构升级换代、转型发展的新形势, 应用电子技术专业果断实施专业方向的转型,确立了以“电子产品制造与加工”为
17、专业发 展主方向。 2.1、 师资队伍情况师资队伍情况 应用电子技术专业教学团队是一支专业能力强、学术造诣高、职称比例合理、职业经 历丰富、教育改革与质量意识强、富有进取精神的专业教学团队。2009 年本专业被评为校 级特色专业,本团队共有专职专任教师 11 人,其中高级职称 7 人(正高 2 人、副高 5 人) ; 中级职称 3 人;初级职称 1 人;博士 4 人(含在读) ,硕士学位 7 人。有 6 位老师有高级以 上操作技能等级证书,有 5 位双师型教师,双师比例高达 46%(详见附表 1) 。专业带头人 李强老师代表连云港师范高等专科学校赴加拿大参加江苏省电子教师进修,杨全民教授获 连
18、云港市政府特殊津贴同时入选连云港市 521 工程学术带头人,于志明教授担任连云港市 物理学会副秘书长。同时,本专业拥有一个理论水平高、实践经验丰富的专业建设指导委 员会(详见附表 2) ,在物理教育专业的建设和发展中发挥指导作用,提供必要的智力支持。 表表 2-12-1 师资情况统计表师资情况统计表 正教授2 人 专职专任教师人数11 副教授5 人 讲师3 人 高级职称比例64% 其中 助教1 人 教师中具有硕士及以上学位的比例100% 博士学位(含在读)4 人硕士学位(含在读)7 人 博士(含在 读) 4 人44 45 岁以下教师9 人 其 中 硕士7 人 占 45 岁以下教 师比例 56
19、承担本专科教学任务的高级职称教师7 人 省、部级重点培养教师1 人市级学术带头人1 人 享受政府津贴专家1 人厅局级及校级先进教师数6 人 本专业教师近五年来共发表论文 129 篇,其中一级核心以上 62 篇,有 22 篇科研论文 被 SCI,EI 收录,获连云港市优秀学术论文一等奖两人次,二等奖三人次,三等奖六人次。 两人次获省级专业教学竞赛一等奖,一人获省级专业教学竞赛三等奖。主持或参与完成省、 市、校各级课题四十余项。 2.2、 教学条件教学条件 应用电子技术实验室已具规模,面积近 3000 平方米,教学仪器设备总值 358 万元,新 一轮近 200 万元的仪器设备投入已接近招投标阶段。
20、实验实训中心在 2001 年顺利通过省专 家组的评估验收,受到专家们的一致好评,因此完全具备对应用电子技术专业专科层次的 培养能力。 表表 2-22-2 教学条件一览表教学条件一览表 教材中使用近 3 年出版的教材比例 85% 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 80 % 学校近 3 年累计向本专业投入的专业建设经费50 万元 生均实验仪器设备价值*1.32 万元实验开出率 100% 本专业应开实验个数 70 实际可开出实验个数 105 主要的校外实践教学基地情况 单位有否协议 承担的教学任 务 可接收学生最 大人数 港圣开关厂有顶岗实习 30 中国船舶重工 716 研究所有顶岗实习 4
21、0 连云港伍江数码有限公司有顶岗实习 50 比亚迪(连云港)4S 店有顶岗实习 30 新港电子有顶岗实习 20 安天下智能工程安装公司 有顶岗实习 10 2.3、 人才培养质量与社会评价人才培养质量与社会评价 本专业招生情况良好, 报到率在学校专业中领先。 由于实施了正确的培养方案,注 重素质和能力的培养,学生各方面都得到了全面发展,达到了“理论基础适度、知识结构 合理、实践能力强、综合素质高”的目标,培养学生创新意识,加强动手能力锻炼,积极 鼓励学生参加各种技能证书考核获得较好成绩。为了突出本专业职业技能教育特色,大力 加强了与企业的合作与联系,成立了应用电子技术专业指导委员会,精心指导和大
22、力支持 本专业的课程建设、师资建设和人才培养,满足社会和企业人才的需要。加强综合素质教 育,因材施教。开设特色分明的专业选修课,组织理论与实践相结合的电子设计竞赛等活 动,参与学生人多面广,提高了学生的专业综合素质。依托连云港区域优势和地方产业需 求,历年来,毕业生供不应求,用人单位直接到校园专场招聘,毕业生的就业质量、对口 率高。毕业生在单位普遍受到了好评,很多毕业生已成为公司的技术骨干和业务能手。在 毕业生工作一年后的就业跟踪调查报告中,用人单位对本专业毕业生思想品德、敬业精神、 工作态度、专业知识、工作能力及创新能力等的综合评价甚佳,并一致认为本专业学生的 总体素质高,独立工作和分析、解
23、决问题的能力较强,具有良好的创新意识和团队合作精 神。 3、专业发展目标、专业发展目标 3.1、人才培养模式和新课程体系的构建、人才培养模式和新课程体系的构建 深化与完善 “工学结合”人才培养模式,将“学训”交替、 “学做”一体和企业顶岗 实习等多种教学模式合理地应用到教学中。 倡导“校企双主体” ,学生在学校-企业-学校- 企业的过程中来回流动,学校与企业共同承担教学角色,以工作过程为导向,以职业岗位 能力为核心,重构工学结合课程体系,同时以“双证”为重要保障手段。 3.2、建设、建设 5 门门“工学结合工学结合”优质核心课程优质核心课程 核心目标:电子工艺 、 家电维修2 门课程达到省级精
24、品课程标准, 电工学 、 技能实训 、 微机原理3 门课程达到校级精品课程标准;与企业工程技术人员合作完 成 5 门工学结合“项目型”校本教材的编写。 3.3、 师资队伍建设师资队伍建设 培养专业带头人 1 人,骨干教师 5 人,新增教师 2 人,新培养“双师”素质教师 5 人, “双师”素质教师比例要达到 90%。 聘请校外技术专家和企业技术能手充实教师队伍,使 长期稳定的兼职教师人数达到 12 人,兼职教师与专职教师比例大于 11。 3.4、教学实验实训条件建设、教学实验实训条件建设 以“工学结合”人才培养模式为主线,以强化学生职业能力培养为目标,企业参与完 善和新建校内重点实训室 8 个
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