群落的结构课件-生物高二必修三第四章第三节人教版.ppt
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1、第4章 种群和群落,第3节 群落的结构,学习目标,知识目标: 1、简述生物群落的概念,识别群落; 2、简述群落的物种组成; 3、简述物种丰富度; 4、说明生物群落的种间关系; 5、描述群落的结构特征; 6、举例说出群落的主要类型。,学习目标,能力目标: 1、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究,训练分析问题、解决问题的能力; 2、尝试调查当地自然种群中某几种生物的生态位。 情感和态度价值观: 通过“探究土壤中小动物类群丰富度”探究活动,体验科学科探究的过程。,一、导入,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物?,浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微
2、生物等,2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少,池塘中其他种群的数量将会出现什么变化?,定义:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。,二、群落的概念,例:一个池塘中的全部鱼是一个种群,还是一个群落,或都不是?,生活在一定区域内,相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 由于种间关系而形成了生物群落。 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响,彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起,组成了生物群落。,理解群落的内涵:,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,研究池 塘群落,三、群落水平上研究的问题,、,四、群落的物种组成,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶
3、林,苔原,群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,2、群落的物种数目多少如何表示呢?,群落中物种数目的多少称为丰富度。,1、这些群落的不同是靠什么来区别的呢?,群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。,3、不同群落其优势种不同。,不同群落的物种数目有差别。其规律为: 热带两极 物种丰富度减少 海拔高度增加 物种丰富度减少 随水深增加 物种丰富度减少,例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物,常绿阔叶林,针叶林,右图表示从南极(90oS) 经过赤道(0o)到北极(90oN)纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。 试分析说明: 从极地向热带推移,群落中物种是怎样
4、变化的? 这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素?,气候,一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。,五、种间关系,一个群落中的物种不论多少,都不是随机的聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体。,资料1:1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验:取相等数目的双小核草履虫和大草履虫,用一种杆菌为饲料,放在某个容器中培养,这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。,资料分析:,1、如何解释资料1中的实验结果? 在合适的条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性(尤其是
5、能以同一种杆菌为食),当它们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是,随着两种草履虫数量的增加,相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是竞争。,资料2:生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量作了研究,结果如下图所示。,90多年的调查研究表明,猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。
6、例如,从1845年到1855年间,猞猁数量的增加导致雪兔减少;而雪兔的减少,又会造成猞猁减少,之后雪兔又大量增加。从多年的调查看,雪兔和猞猁相互制约,使它们的种群数量保持在一定范围内波动。,2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律?,雪兔是以植物为食,猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量,使得植物雪兔猞猁之间保持相对稳定,而且由于植物资源比较稳定,进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定,因而整个群落可以处在相对稳定的状态。,3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用?,4、资料1和资料2中,两个种群之间的相互作用有什么不同?,资料1中两个种群之间是通
7、过食物间接地发生作用(竞争);资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用(捕食)。资料1相互作用的结果是一方处于优势,另一方处于劣势,最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。,捕食(predation):一种生物以另一种生物作为食物。,如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系,则可表示为,A、B两生物个体数量变化不同步,先增者先减少,后增者后减少;后增后减者为捕食者,先增先减少者为被捕食者;A为被捕食者,B为捕食者。,1.捕食,注意: 同种生物的成体以幼体为食,不是捕食关系,而是种内斗争。 捕食不只是动物之间,动物以草为食,亦是捕食关系。,竞争(competition):两种或
8、两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至于灭亡。,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系,则可表示为,2.竞争,大象和狮子抢夺水源,寄生(parasitism):一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利,对寄主有害。,例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。,3.寄生,蛔虫,互利共生(mutualistic symbiosis):两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利 。,如何用坐标系来表示两种生
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