中考历史从怎么看到怎么教.ppt
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1、把脉考题 洞悉方向 锁定目标 蓄势待发 中考历史从怎么看到怎么教,开篇:人生成功必读的三十个故事之一,曾有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。 第一组的人不知道村庄的名字,也不知道路程有多远,只告诉他们跟着 向导走就是。刚走了两三公里就有人叫苦,走了一半时有人几乎愤怒了,他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到?有人甚至坐在路边不愿走了,越往后走他们的 情绪越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路段,但路边没有里程碑,他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远,比 较有经验的人说:“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走,
2、当走到全程的四分之三时,大家情绪低落,觉得疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说: “快到了!”大家又振作起来加快了步伐。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程,而且公路上每一公里就有一块里程碑,人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就到达了目的地。,启 示 当人们的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标不断加以对照,清楚地知道自己的进行速度与目标相距的距离时,行动的动机就会得到维持和加强,人就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。,一、把脉考题: 稳中求变,变中求新,新中求活,稳定:以教材主干知识主导; 试题背景使用新素材
3、; 试卷形式与样题一致; 顺应课程改革的要求。 创新:构架新; 情景新; 材料新; 立意新; 视野新。,1、注重主干知识的考查,突出试题的基础性。,无论是选择题还是非选择题,都立足于教材主干。 选择题中,基础知识的题量比例较高,覆盖较为全面,难度适中,强调知识理解性把握,通过创设历史新情景,考查知识理解和知识迁移能力; 非选择题中,注重知识与能力的融会贯通,所选材料通俗易懂,设问易、难度低,体现了对学生的人文关怀; 相关的读图提问主要考查历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力,设问由浅入深,符合学生的认知水平和思维水平。,(1)基础知识 :主要包括历史人物、事件、现象、概念、
4、认识及历史基本线索,例1:(10年)4随着民族危机的步步加深,近代中国出现了多种救国思潮。下列人物,主张“实业救国”的是 A魏源 B严复 C康有为 D张謇,(2)基本技能 :一是形成历史的时空概念 ,培养学生的想像与知识迁移能力,例2:(11年)8科技的进步,不断为人类经济发展开拓广阔的前景,同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列,正确的一组是 A汽车司机一铁路工人一计算机教师 B火车司机一网络工程师一石油工人 C火车司机一汽车司机一网络工程师 D石油工人一宇航员一轮船修理工,对基本的历史人物与概念的辨别,对知识迁移能力的考查,二是获取和处理历史信息,培养学生的分析归纳等思维能
5、力,例3:(10年)6下面年代尺中的“”处,适合标注的历史事件是 A万隆会议 B第26届联大 C中国和日本建交 D中国和美国建交,对分析、归纳、判断等思维能力的考查,例题4:人格精神,三是能够恰当地表述历史 ,培养学生客观地认识评价能力,例4:(09年)15杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。 (3)从上述两位杰出人物的经历与话语中,你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力?历史是一门重要的人文学科。你认为学习历史对自己的成长有何帮助?,此题在考查学生认识辨别“列宁与罗斯福面临的相同境况”“ 列宁的途径、方法和罗斯福的试验各有何特点”等历史事件的同时,又以“感受到他们哪些相似的精神品质或人
6、格魅力”对历史人物进行客观的评价,有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。,2、突出思维能力的考查,强调试题的思想性。,例5:(07年)11富兰克林罗斯福说:“我们正在努力奋斗,挽救一个伟大的、宝贵的政府。”据此分析罗斯福新政的根本目的是 ( ) A 消除经济危机 B 加强国家对经济的干预 C 改善人民生活 D 维护资本主义民主制度 引导学生认识罗斯福新政的根本目的,(08年)11关于苏联改革,有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了,戈尔巴乔夫把苏联改死了”。这句话中“改死了”即指苏联解体。从实质上分析,苏联解体是( ) A国家已经四分五裂 B国家名称发生变化 C社会制度发生变化 D执政党失去了政
7、权,怎样将历史思维能力的考查和学生的认知水平相结合,是命题难点所在。近年试题反映了现实社会及学生成长的需要,对学生能力要求的考查涉及到方方面面,使历史学科德育功能得到了明显体现。,考查学生对苏联解体的实质认识,(08年)13中华民族是一个具有强大凝聚力和自强不息精神的伟大民族。 (3)材料一描述的是哪次战役?结合材料谈谈抗战时期中国军民有哪些可贵的精神值得学习? (4)结合材料二、三及所学知识,简述抗日战争胜利的历史意义。,此题既考查学生对概念的理解及分析、归纳问题的能力,又能将中外同一时期的事件综合比较、思考,考查了学生横向把握历史阶段特征的能力和学科内综合的能力,有利于学生将中国的抗日战争
8、放在世界反法西斯战争中分析,把中国史与世界史综合起来考查,培养学生的世界视野。,例题7:民族精神,3、联系实际,学以致用,体现试题的时代性,试题重视新材料、新情境的运用与创设,充分关注重要时事和社会热点,密切联系社会现实,努力反映时代热点,依据重大时政、重要周年、重要社会热点进行命题,以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论联系实际的能力和素养,同时,使整个卷面洋溢着浓郁的时代气息。,例6:(08年)14发展中国特色社会主义是历史的必然选择。,例题8:时代精神,此题选取【发人深省的往事】、【回味无穷的话语】 、【鼓舞人心的数 据】等材料,使学生正确认识我国在社会主义建设中的失误
9、与改革开放政策 带来的巨大发展;,2009年的第13题“探究与实践”,对“五四精神的主要内涵” 与如何弘扬五四精 神的考查; 2010年第14题“历史视角从世博会透视世界”,对世博会发展历程反映人 类社会进步及当今世界关注的全球性问题考查; 2011年围绕“纪念辛亥革命100周”和“中国共产党成立90”,全国各地有众多的 “辛亥革命题”与“中国共产党题”。 (11年) 4小芳同学在笔记中写到:“粉碎了帝国主义分裂中国的阴谋,标 志着祖国大陆基本统一,实现了各民族的大团结。”据此判断,她学习的内容是 A西藏解放 B抗美援朝 C香港回归 D澳门回归,此类问题,凸现了历史学科的与时俱进、历史试题的价
10、值判断,引导学 生关心国家与民族的命运,有利于学生形成历史责任感和世界视野。,西藏是重要的国家安全屏障,也是重要的生态安全屏障、重要的战略资源储备基地、重要的高原特色农产品基地、重要的中华民族特色文化保护地、重要的世界旅游目的地。 习近平,4、注重古今中外史实的比较、联系和综合运用,彰显试题的综合性,例7:(10年)3某班模拟了一次“红色旅游”的推介活动。下列主题,适用于介绍井冈山的是 A红色的小船见证了党的诞生 B英雄的城市诞生了八一军魂 C革命的摇篮开创了革命新路 D七大的会场指明了光明前途,综合题共3小题,注重考查学生阅读理解材料,从综合材料中获取和运用有效信息,培养整理说明和论证的能力
11、;材料与问题之间关系紧密,强调历史学科用史实说话,突出论从史出的学科特点。,近几年的中考历史试题都注重古今中外知识的比较、综合运用,充分体现试题的综合性。很多选择题的时间、空间跨度都较大,综合联系、比较突出。,时间、空间跨度大,综合比较明显。,(11年)13时间擦亮了历史的眼睛。 (2)在上述两个事件中,中国与日本之间实现了怎样的角色互换? 【历史给人智慧】如果学好了历史,我们就拥有更多解决现实和 历史遗留问题的办法。 (4)央视主持人水均益说:“对于我们中国人来讲,日本是我们最 近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词 汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一
12、个国 家。”中日之间这种“情感距离”的存在,不利于两国,也不利于世 界。 你对消除两国间的“隔膜”,拉近两国间的“距离”有何好建议?,本题时间跨度大,综合运用的能力要求高,学生需准确掌握大化改新、戊戌变法、九一八事变、中日经济合作与民间友好往来等相关内容,并善于归纳、概括,并“对消除两国间的隔膜,拉近两国间的距离有何好建议”,体现论从史出的原则。,例题10:中日关系,5、注重试题的开放性、探究性,体现试题的灵活性,试题在开放性、探究性、综合性等方面的分值比例增大,注重对基本能力尤其是自主学习探究能力的考查,题目设计角度多样,注意灵活运用,凸现对学生知识迁移和运用能力的考查,充分体现新课改精神。
13、,例8:(11年)10某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论,以下是部分同学的观点,其中属于正确情感态度的是 A他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”,符合德国的利益 B他把德国绑上战车,把世界拖入战争,完全是西方国家纵容的结果 C在短时问内横扫大半个欧洲,他是个真正的英雄 D欧洲历经巨大的战争浩劫,约600万犹太人成为冤魂,他是罪魁祸首,体现了试题的探究性、灵活性。,(11年)15时间碑刻成历史的轨迹,最后一问“实现我国经济持续稳定增长,是举国上下的共同目标。在经济全球化背景下,为了使我国经济发展创造出更多的奇迹,你有何好建议?”,评分标准为“合理即可”, 为学生自主发挥提供了较大的空间,充分体
14、现新课改精神。,(11年)14时间冲刷出历史的真谛,最后一问“回顾历史,我们深深感受到中国共产党所做的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。试结合建国以来的具体史实,对这一观点加以论述说明。” 评分标准为“列举一件史实并符合题意,给l分;能够用史实论证观点,并有一定说服力,给2分。”充分体现其开放性;,新课程要求建立三级课程管理体系。近年试题关注乡土历史,体现地方特色,是中考历史试题的重要特征,这一特征的出现与历史研究的发展息息相通,反映出健康向上、开拓创新的时代气息。试题设计角度新颖,贴近学生生活和社会实际,注意培养考生热爱家乡、建设家乡的观念和热情,考查了学生的知识迁移能力和辩证思
15、维能力,也体现了新课改的精神。,例题14:革命精神,6、兼顾地方史课程建设,体现试题的乡土性,例9:(07年)13江西是一块英雄的土地,在中国民主革命历史上占有重要地位。 (1)南昌起义在中国革命史上有何历史地位?井冈山会师的重要意义是什么? (2)从“南昌”到“井冈山”,这一过程反映了中国革命的重心发生了怎样的变化? 【数字江西】(3)读了以上材料,你有何感想?,(10年)5江西省永丰县潭城乡龙洲村某农户墙上刷有一条“坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进!”的标语。从内容上分析,这条标语是下列哪一时期刷写的 A.土地改革时期 B三大改造时期 C文化大革命时期 D改革开放时期 (11年)3上
16、高会战是抗战时期发生在江西境内、中国军队取得重大胜利的一次著名战役,当时被誉为“抗战以来最精彩之战”。目前,上高县正在筹拍一部影片,以此纪念这一战役。下列与上高会战最为类似的是 A黄海海战 B台儿庄战役 C平津战役 D上甘岭战役,上述试题将所学知识与学生学习、生活实际及本地实际相联系,增加了乡土气息,彰显了地方特色,了解历史,了解家乡,对地方课程的建设和教学起到一定的导向作用;同时,也激发了学生热爱家乡,热爱祖国的强烈情感,使爱国主义教育、国情教育达到了“随风潜入夜,融物细无声”的境地。,二、诊断失分:表层原因、深层原因,1、表层原因,一是审题问题:在获取和解读信息中有失误,例10:(11年)
17、1右图所示书页出自清末民初平民教育家陈荣衮编写的白话教材妇孺三字书。(注:時-时;開-开;豐-丰;廣東-广东;國-国;圓明園-圆明园;燒-烧)根据图片内容并结合所学知识判断,“咸丰十年”是 A1840年 B1842年 C1856年 D1860年 7、小海同学将某一历史人物的主要事迹及贡献概括 为:“军队统帅、战功显赫;拒戴王冠、甘为布衣;宪法 立国、美国奠基;道德操守、百世流芳”。据此可知,该 历史人物是 A华盛顿 B拿破仑 C林肯 D玻利瓦尔,二是推理问题:在调动和运用历史知识、基本技能中有失误,例11:(11年)9、下表反映的是1928-1937年某国工业生产总值的排位情况。据此判断,该国
18、是,A英国 B法国 C苏联 D德国,三是表达问题:在描述和阐释历史事物、历史基本原理与规律中有失误,例12:(11年)13时间擦亮了历史的眼睛。 (3)根据安排,李军同学需要在如右日历上所圈注的那一天作历史上的今天的发言,他准备介绍80年前发生在中日两国间的重大事件,该事件是什么?(1分)由于国民政府没有采取适当的应对措施,该事件给中国带来了什么严重后果?(1分) 九一八事变;不到半年,东三省沦陷。,例13:(10年)14栏目二:世博大舞台 1876年,美国在费城番办了第一次世博会,通过世博会向世界展示了一个新兴工业国家的崛起。在展厅中的千百台机械轰鸣声中,美国向世界宣布:“我来了了”! (2
19、)联系19世纪中期以来美国的发展历程,说说1876年的美国作为“一个新兴工业国家” 崛起的主要原因有哪些?,例题20:科技发展,2 、深层原因 一是知识问题:在解答较易试题中,不够清晰,全面系统不够。(草率型),(2)原因:美国内战,扫清了发展资本主义的内部障碍;抢占第二次工业革命先机等。,(11年) 14【不变的信念】 (3)回顾历史,我们深深感受到中国共产党“所做 的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊 严。”试结合建国以来的具体史实,对这一观点加 以论述说明。,二是技能问题:在解答中等试题中,没有程序,思路混乱不清。对关键信息、关键联系和关键要点把握不住,包括能“把握住”却没把握住
20、。(疏忽型),例14:(10年)(4)作为世界上最大的发展 中国家,中国经济实力出现如右图所示的变化趋 势,将会对世界政治格局的演变产生怎样的影 响?(2分),(11年) 14时间冲刷出历史的真谛。阅读下列材料,回答问题。 【无声的宣示】 材料一 “大清皇帝统治大清帝国,万世一系,永永尊戴。”“臣民非按照法律 所定,不加以逮捕、监禁、处罚。” 摘自1908年清政府颁布的钦定宪法大纲 材料二 “中华民国之主权属于国民全体。”“人民之身体非依法律不得逮捕、拘禁、审问、处罚。” 摘自1912年中华民国临时约法 (1)从材料一到材料二,老百姓在国家中的身份、地位发生了什么变化?据材料,并结合所学知识,
21、说说导致这一变化的主要原因是什么?,(11年) 15时间碑刻成历史的轨迹。 材料三 美国加利福尼亚的一块狭长地带,聚集了一万多家公司,其 中大部分公司都是以设计和制造电脑芯片为主,人们把这一地区称为“硅 谷”。有人统计,1996年,这里每24小时就产生62名百万富翁;l998年,其 国民生产总值达到2400亿美元。“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇 迹。 (3)据材料三,说说20世纪90年代美国经济高速发展的重要原因是什么?(2分),例题21:经济发展,(3)以信息技术为代表的高新科技促进了美国经济的发展。(意思相近即可),例15: (10年)13、历史视角外国人眼中的中国。 【思考未来
22、】 (5)你认为未来的中国应该树立怎样的国际形象? (5)民富国强、维护世界和平、促进世界经济发展、成为一个负责任的大国等。,三是意识问题:在解答较难试题中,缺乏整体,创新拓展不够。在学习中过于重视对知识个体的孤立、机械性记忆和理解,就事论事,割裂了知识点之间的联系和对知识点之间关系的融合性理解与应用,窒息了解决问题的能力。(困难型),(11年)4、小敏同学准备作一个题为我眼中的“文化大革命”的发言,以下内容不适合出现在发言提纲中的是 A民主法制遭受践踏 B国民经济破坏严重 C文化教育历经浩劫 D外交事业停滞不前,15时间碑刻成历史的轨迹。 (4)实现我国经济持续稳定增长,是举国上下的共同目标
23、。在经济全球化背景下,为了使我国经济发展创造出更多的奇迹,你有何好建议?,(11年) 14 【庄严的宣告】 材料三“诸位代表先生们,我们有一个共同的感觉,这就是我们的工作将 写在人类的历史上它将表明:占人类总数四分之一的中国人从此站立起来 了。” l949年9月21日,毛泽东在全国政协会议第一届全体会议上的讲话 (2)你怎样理解材料三所述“中国人从此站立起来了”的含义? 新民主主义革命取得胜利,中国人民推翻了三座大山,结束了被压迫被奴役的 命运,真正成为国家的主人。,三、冲刺阶段:你、我、他的策略,1、明晰要求,有的放矢。,一是考查范围与命题基本原则 覆盖面较大; 考试说明的指向。,二是试卷结
24、构 客观题; 主观题。,三是题型、题量、难易,中考试题注重双基,突出能力,易、中、难度的比例 为5:3:2,试卷总体难度适中,绝大多数学生能在规定的时间内完成全卷,客观性试题的答案是唯一的,主观性试题评分标准科学,文字表述清晰。,玉山县2011年中考历史抽样得分情况,上饶市近2010、2012年历史中考平均分统计表,掌握知识是前提,培养能力是目标,注重基础,着眼能力,两者辩证统一,相辅相成。没有扎实的基础知识,能力培养就成了无源之水。因此,中考复习在抓好基础的同时,一定要着眼能力,实现两者的辩证统一,相得益彰。,在知识讲解中,掌握基础的知识: 一是要从整体上把握学科的组成体系,了解学科知识的层
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