2018年对外汉语教学的工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:对外汉语教学的工作总结 在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针 对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。 首先,应当加强与学生的交流,展现中国老师的特色,获得学生的认可。 老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流, 我发现,他们事实上对华文没有特殊的感情,有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上 是英语, 其次是华语。 因此如何拉近学生与华语的距离, 关键因素在于老师的作用。 从年龄上讲, 比较年轻,因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次,由于来自异国,这本身对学生就存 在一种
2、新鲜感,更能发挥优势作用,引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学 生与华语的距离。 第二,充分利用各种材料,搞好课堂气氛,引起学生对华语的学习兴趣。 相对于文字,图像和影像更能吸引学生的注意,因此在课余时间,我寻找各种与课文相关 的材料来激发学生的想象,创造机会让他们开口说华语。比如学习可爱的新加坡 ,我找来新 加坡各种水果的照片,新加坡各地方的美景以及中国的美景,新加坡人和中国人友好相处的图 片,问学生“这是什么” “讲了什么故事”等等。此外,在每节课的后半部分,让学生上黑板写 字或者口头回答,并当场打分,这对于激励学生有重要作用。 第三,创造一切条件让学生开口说话。 中学学生的
3、基本特点是会写汉字,但不大愿意开口说华语,这是通病,好比中国人在中国 校园里说英语。我们应当知道,一种语言的习得,单纯掌握文字的书写是远远不够的,因为语 言是工具, 工具的根本目的在于交流。 换句话说, 我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。 因此在平时教学中,应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外,更为重要的 是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流,但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老 师要多鼓励他们,多与他们说话,了解他们,走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到 老师真诚的爱以后,他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估 量的作用,而一旦
4、有了兴趣,他们学习华语的障碍将变得轻松许多。 第四,在无形中传播中华文化。 这是高一层次的需求,也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时,仍存在着一 定困难时,你要把深厚的中华文化告诉他们,让他们理解,则显得笨拙。当然,既然无形,便 意味着很多时候不需要什么难度。比如,讲可爱的新加坡时,也让学生认识到可爱的中国, 让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等,这些在学生已经开始注意力下降 的课堂后半部分是很有好处的。同时,课后交流也是十分重要,同时融合自己的游历,让学生 比较接近地认识中国文化,同时增加老师与学生之间的交流,也增加老师个人的魅力,这对于 他们了解、学习和掌握中华文
5、化将起到很大的作用。此外,观看一些优秀的中国影视是不错的 方法,比如可可西里 、 士兵突击等。总而言之,对于不同阶段的学生,得抓住特点,发 挥老师优势,让他们主动理解博大的中华文化。 第二篇:对外汉语教学的工作总结 在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针 对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。 首先,应当加强与学生的交流,展现中国老师的特色,获得学生的认可。 老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流, 我发现,他们事实上对华文没有特殊的感情,有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上 是英
6、语, 其次是华语。 因此如何拉近学生与华语的距离, 关键因素在于老师的作用。 从年龄上讲, 比较年轻,因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次,由于来自异国,这本身对学生就存 在一种新鲜感,更能发挥优势作用,引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学 生与华语的距离。 第二,充分利用各种材料,搞好课堂气氛,引起学生对华语的学习兴趣。 相对于文字,图像和影像更能吸引学生的注意,因此在课余时间,我寻找各种与课文相关 的材料来激发学生的想象,创造机会让他们开口说华语。比如学习可爱的新加坡 ,我找来新 加坡各种水果的照片,新加坡各地方的美景以及中国的美景,新加坡人和中国人友好相处的图 片,问学
7、生“这是什么” “讲了什么故事”等等。此外,在每节课的后半部分,让学生上黑板写 字或者口头回答,并当场打分,这对于激励学生有重要作用。 第三,创造一切条件让学生开口说话。 中学学生的基本特点是会写汉字,但不大愿意开口说华语,这是通病,好比中国人在中国 校园里说英语。我们应当知道,一种语言的习得,单纯掌握文字的书写是远远不够的,因为语 言是工具, 工具的根本目的在于交流。 换句话说, 我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。 因此在平时教学中,应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外,更为重要的 是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流,但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老 师
8、要多鼓励他们,多与他们说话,了解他们,走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到 老师真诚的爱以后,他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估 量的作用,而一旦有了兴趣,他们学习华语的障碍将变得轻松许多。 第四,在无形中传播中华文化。 这是高一层次的需求,也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时,仍存在着一 定困难时,你要把深厚的中华文化告诉他们,让他们理解,则显得笨拙。当然,既然无形,便 意味着很多时候不需要什么难度。比如,讲可爱的新加坡时,也让学生认识到可爱的中国, 让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等,这些在学生已经开始注意力下降 的课堂后半部
9、分是很有好处的。同时,课后交流也是十分重要,同时融合自己的游历,让学生 比较接近地认识中国文化,同时增加老师与学生之间的交流,也增加老师个人的魅力,这对于 他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外,观看一些优秀的中国影视是不错的 方法,比如可可西里 、 士兵突击等。总而言之,对于不同阶段的学生,得抓住特点,发 挥老师优势,让他们主动理解博大的中华文化。 2014 年初中数学教学工作总结 心理健康教育实施方案工作总结 2014 年小学远程教育工作 总结 六年级语文上册教学中需要注意的问题 2014年品德教研工作总结 2014年义务支教工作总 结 初中语文以问题为中心的课堂教学研究阶段总
10、结 构建和谐快乐的高效课堂教学工作总结 到 教学工作总结栏目查看更多内容 第三篇:对外汉语教学的工作总结 学习从分享开始 对外汉语教学的工作总结 在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针 对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。 首先,应当加强与学生的交流,展现中国老师的特色,获得学生的认可。老师的魅力扮演 着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流,我发现,他们事实 上对华文没有特殊的感情, 有的甚至讨厌华文。 他们平时交流的语言基本上是英语, 其次是华语。 因此如何拉近学生与华语的距离,关键因素在于老师的
11、作用。从年龄上讲,比较年轻,因此与 我跟学生之间的沟通不会太困难。其次,由于来自异国,这本身对学生就存在一种新鲜感,更 能发挥优势作用,引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。 第二,充分利用各种材料,搞好课堂气氛,引起学生对华语的学习兴趣。相对于文字,图 像和影像更能吸引学生的注意,因此在课余时间,我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的 想象, 创造机会让他们开口说华语。 比如学习 可爱的新加坡 , 我找来新加坡各种水果的照片, 新加坡各地方的美景以及中国的美景,新加坡人和中国人友好相处的图片,问学生“这是什 么” “讲了什么故事”等等。此外,在每节课的后半部分,让
12、学生上黑板写字或者口头回答, 并当场打分,这对于激励学生有重要作用。 第三,创造一切条件让学生开口说话。 中学学生的基本特点是会写汉字,但不大愿意开口说华语,这是通病,好比中国人在中国 校园里说英语。我们应当知道,一种语言的习得,单纯掌握文字的书写是远远不够的,因为语 言是工具, 工具的根本目的在于交流。 换句话说, 我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。 因此在平时教学中,应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外,更为重要的 是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流,但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老 师要多鼓励他们,多与他们说话,了解他们,走进他们的世界。这点十分重要
13、。当学生感受到 老师真诚的爱以后,他们将加倍地敞开心扉面对你。这 微果网人人都是好老师 学习从分享开始 对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用,而一旦有了兴趣,他们学习华语的障碍 将变得轻松许多。 第四,在无形中传播中华文化。 这是高一层次的需求,也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时,仍存在着一 定困难时,你要把深厚的中华文化告诉他们,让他们理解,则显得笨拙。当然,既然无形,便 意味着很多时候不需要什么难度。比如,讲可爱的新加坡时,也让学生认识到可爱的中国, 让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等,这些在学生已经开始注意力下降 的课堂后半部分是很有好处的。同时,课后
14、交流也是十分重要,同时融合自己的游历,让学生 比较接近(更多请搜索:)地认识中国文化,同时增加老师与学生之间的交流,也增加老师个人 的魅力,这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外,观看一些优秀的中 国影视是不错的方法,比如可可西里 、 士兵突击等。总而言之,对于不同阶段的学生, 得抓住特点,发挥老师优势,让他们主动理解博大的中华文化。 微果网人人都是好老师 第四篇:对外汉语教学总结 事无巨细,悉究本末 赴泰实习总结(一) 王丽红 rn-tech 在泰国从事汉语教学近三个月,体验到这边教学、生活的快乐和困难,有很多琐碎的感触。 这里主要说说我的学校和教学情况。 我在泰东北 no
15、ngkhai 府 phonpisai 教书,这是是一所私立学校,名叫 rn-teach,隶属于 总校 n-teach。看这个名字就知道学校是职业技术学校了,相当于国内的中专、大专。工作日 的学生年龄大概在 1518 岁,周末两天都是成人函授班,年龄不等。由于学生和老师英语基础 都很差, 我每天都在自学泰语, 然后运用到教学当中。 但是, 学生们令人堪忧的特点, 比如缺勤、 迟到、上课听音乐、化妆、吃东西、睡觉等等,给我造成了很大困扰,因此教学遭遇很大困难, 心理抵触情绪也油然而生。对于这些,我曾经去听学校里别的老师的课,情况也是如此。但是 老师常常放任不管,这更增加了我的教学难度。所以针对不同
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