复习主题观摩活动小结.ppt
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1、复习主题观摩活动小结,景山海甸分校小学部“同伴互助”活动,2013.6.27,第一部分 博客目录 (采集:邹斌),第二部分 课堂风采 (图片采集:向阳),第三部分 教案小集 (资料整理:许波),第四部分 一家之言 (评课:黄慧娟),向阳老师,亮点记录: 1、采用竞赛的方式授课,提高学生学习兴趣; 2、小组积分内容包括坐姿在内,是很有效的课堂调控手段; 3、学生回答问题积极踊跃,小老师落落大方,学生整体口语表 达音量适中,吐字清晰;各个环节学生训练有素,看得出长期 训练的课堂默契;课堂口令有效调控课堂; 4、请学生出题,请学生做题,请学生批改,充分发挥学生主观 能动性; 5、四个小老师接龙报听写
2、,师生同听写,环节安排好,既能做 书写示范,又可及时反馈,纠错; 6、听写互批互改,检测加分; 7、请听课老师随机抽签验收学生背诵情况,很有挑战性,很有 说服力,抽查效果好; 8、检测时段,巡视面批,反馈及时; 9、学生书写大面积很棒,快速,准确,工整。,向阳老师,小建议: 1、检测题卡发放时间建议放在复习完毕后; 2、词语全部报听完毕,建议请举手的学生重复,好过老师自己重复。,许波老师,亮点: 1、采用串珠子的竞赛方式激发学生的学习兴趣,很有效,学生跟进较好,整体氛围较好; 2、为了将字词记得更加准确,采用了“观察听写反馈,发现错误纠正错误再听写”的方法,许老师很有自己的想法,这是不错的反馈
3、方式; 3、课堂上小老师报听写,同学之间互相发现错误、纠正错误的方式,体现了对学生的尊重,发挥了学生的作用,教师的作用越来越弱化的时候,学生的能力越来越强化; 4、比较值得欣赏的是第二部分的学习内容,词语先理解,后运用,现场动笔利用课堂综合本及时书写、反馈,训练科学扎实,值得学习。,许波老师,思考: 一课一得是良训。一节课能够把一个单元的字词扎实过关,已属于高效。本节课如果能够删减第二部分的教学内容,在现有基础上再增加随机检测的环节,利用题卡或者采用小组随机抽字词听写的方式,效果会更理想一些。,邹斌老师,亮点: 1、班级小老师的作用很大,学生对小老师的做法司空见惯,可见今天的观摩课就是平日课堂
4、的延续,没有刻意为之; 2、现场检测,现场反馈,现场批改,将几乎所有的环节放在课堂,节省了时间,减少了课后的负担,就是高效; 3、将生字采用排除法,分成“容易听写”和“较难听写”两类,分两轮完成,有层次感,先易后难,各个击破,体现教学的策略,有科学性; 4、学生的作用在单元字词复习课堂上发挥到尽可能大的位置,学生互批互改,也是课堂高效的保证; 5、最让我感动的一个细节,是邹老师在字词检测卡上的一个设计写评语。孩子互批互改之后,纷纷认真写下评语:“你的字写得很好,加油!”“你的字没有写出笔锋。”“一个字写错了,希望你认真一点。”每个孩子都很认真,孩子珍视别人对自己的评价,也非常认真对待能够评价他
5、人的机会。,邹斌老师,建议: 1、课堂调控,对学生的收放需要更自如; 2、报听的节奏,速度加快一些;小老师报听的节奏影响了课堂的节奏; 3、学生互批互改和老师巡视批改之间尽量不要出现冲突,听写过程避免干扰; 4、课堂容量要适度,不贪多,也不能过少。,佐红梅老师,亮点如下: 1、学生的课堂规矩非常好,全员全程跟进状态很好,师生默契程度十分高,基本是佐老师一个指令,全员响应,课堂节奏清晰明快,干脆利落,这在一年级的课堂很难得; 2、佐老师字词教学非常细致、扎实,几乎不留死角,很有功底。这节课容量很大,60个词语左右,佐老师和学生识记,从读到写,从结构到笔顺,基本是一个字一个字过关。更让我惊讶的是一
6、年级学生上黑板写的粉笔字丝毫不亚于五年级孩子的粉笔字,准确程度很高,字的结构也很美观,这一点可以看出孩子平时上黑板板书的机会多,同时还能看出佐老师的字的识记狠下功夫,学生记得牢; 3、佐老师的课堂手法很多,且变化自如。比如,全班齐,小老师带读,书空,转身说笔顺,小老师上台写字,小老师修改,一对一猜字写字等招数层出不穷,学生一路跟进,课堂始终充满了活力,氛围快乐。 4、佐老师的课堂评价语言很美。如“这样拖着音读就不美啦!”“你平时不怎么爱发言,今天表现特别棒,老是喜欢你。”“哟,他走神了,我们惩罚他上来写一个吧。”“你看,写得多漂亮啊!”等等,体现极好的课堂素养。 5、设计环节上很有创意。共分成
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