生物:2010届高三新课程第一轮复习策略课件.ppt
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1、主讲 : 刘 杰,高三新课程生物复习 策略与建议,2010届高三新课程生物 复习策略与建议,一、新课程理念 二、课改区高考试题分析 三、2009全国高考理综生物回顾 四、2010届高三新课程生物复习策略与建议,一、新课程标准理念,1、提高生物科学素养 2、面向全体学生 3、倡导探究性学习 4、注重与现实生活的联系,二、新课改区08-09高考试卷分析,(一)试题结构特点体现了新课程的理念,加强了“三维”目标的考查,1. 新题型,凸出了新课程的能力要求 2. 注重实验与探究能力的考查,体现探究性学习 3. 试卷结构出现选做题,体现了新课程的选择性 4. 注重理论联系实际,适当体现开放性,生物作为理
2、科综合能力测试的一部分,特别注重能力测试和联系生产与现实生活中的实际问题,进行科学探究能力、科学过程与方法和创新思维能力的考查。 1、考查内容分布情况分析 全卷有单项选择题5小题,与往年相同。非选择题与往年不同,共有4道(31、32、33、34),总分72分与往年相同。,三、2009年全国高考理综生物回顾,2 、试题特点分析: (1)重视基础,突出主干知识重点考的特点。 (2)选修教材和必修教材的考查比例更加合理。 (3)注重与实际生产、生活、现实及科学技术的联系。 (4)考查知识点增加,但每小题分值降低。 总的来讲,与去年、前年相比,今年生物题还是相对容易了一点,后面4个大题学生都容易切入主
3、题,考生认真仔细审题是前提,语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。,三、2009年全国高考理综生物回顾,三轮复习 第一轮复习目的、时间 -解读考试说明(新课标第一轮复习资料知识梳理的前 一部分),以教材为本整合知识点, 夯实基 础为主要目标。 -暑假两周+ 09.9.1-2010.3.21: 必修 1、2、3+选修1、3,(一)、进度安排,四、2010届高三新课程生物复习的策略,第二轮复习目的、时间 -紧扣基础、专题训练;整合知识、完 善网络;强化方法、提升能力。 - 2010年的3月中旬-2010年的4月底,第三轮复习目的、时间 -以进行回归课本查漏补缺为主
4、要目标。精讲串讲,提高应试技巧。 -高三第二学期的5月-6月,(二)、高三新课程第一轮复习策略及建议,基本方针及原则: 以新课改后的教材为主线,以专题知识整合、专题练习为主干,配合高考模拟训练,全面系统,又突出重点难点,注重基本知识、基本技能的落实,又强调能力的培养。形成一套完善的教、学、导、练的科学复习思路: 基本方法: 加强集体备课,发挥集体优势; 加强学生管理,提高课堂效率; 加强训练质量,提高应试能力,1、研究学生学习中存在的问题 2、认真研究课标、考纲、考题 3、复习内容全面,覆盖考纲内的全部内容 4、重点突出复习考纲要求的核心知识 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,(二)、高三新
5、课程第一轮复习策略及建议,1、研究学生学习中存在的问题,(1)、本届学生基础知识、基本技能都不够扎实: 从平时的小考和作业来看,基本知识掌握不好 (记不住、记不准、记住但易混) (2)、理解层次上的基础知识不会迁移、运用。 知识运用能力弱(记住不会用、记住但理解不深) 学生如何接受知识的能力、运用能力、表达能力等等,我们不但要做到心中大体有数,而且要尽可能地 体现在具体的教学措施中,2、认真研究课标、考纲、考题,高考生物学科能力要求:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力。 历年试题整体研究找共性; 近年试题重点研究找趋势; 相同试题对比研究找变化; 不同试题分类研究找差别;
6、 找课改区省试题研究集中新意、找动态。,2、认真研究课标、考纲、考题,1.理解考试要求上、三个层次的具体含义,:了解所列知识点,并能在相对简单的情境中识别和使用,(09江苏) 1下列关于细胞内化合物的叙述,正确的是 AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 B糖原代谢的最终产物是葡萄糖 C蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 D脂肪和生长激素是生物体内的能源物质 (09山东) 1.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以 下细胞中核孔数目最少的是 A.胰岛细胞 B.造血T细胞 C.效应B细胞(浆细胞) D.口腔上皮细胞,AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一,
7、D.口腔上皮细胞,2、认真研究课标、考纲、考题,:是理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系和区别,能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论;,(09山东) 2.细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是 A.血红蛋白基因 B.ATP合成的 C.DNA解旋酶基因 D.核糖体蛋白基因 (09山东) 4.利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆 状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物 块速分解。由此 推知,该反应器 A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染 C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失高
8、,A.血红蛋白基因,B.主要处理有机污染,2、认真研究课标、考纲、考题,:是在理解所列知识的基础上,能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。我们要根据这三个层次要求,在复习训练中创设各种情境,努力达到相关要求。,(09山东) 5.重症肌无力是一种自身免疫性疾病,患者体内的自身抗体 破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 A.注射激素抑制抗体产生 B.注射神经递质提高传递效率 C.注射受体蛋白增加受体数量 D.注射淋巴因子增强免疫能力,A.注射激素抑制抗体产生,3、内容全面,覆盖考纲范围内的全部内容,(1).在第一轮复习中,要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、规范表达
9、、打牢基础为复习目标要求,不能求快求深。(教材中的本节聚集和本章总结、旁栏思考题也不容忽视),(08高考)17.下列关于腐乳制作的描述中,错误的是 A在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与 B含水量大于85%的豆腐利于保持湿度,适宜制作腐乳 C加盐和加酒都能抑制微生物的生长 D密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染,出处:选修1P7旁栏小问号:我们平常吃的豆腐,哪种适合用来做腐乳?,B含水量大于85%的豆腐利于保持湿度,适宜制作腐乳,必修1,必修1以细胞为中心,包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础,需要扎实复习。特别是蛋
10、白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,(1).重难点分析,必修2,必修2是考试说明中要求最高的内容。减数分裂是难点内容,学生掌握情况比较差,而这部分内容是遗传规律的基础,在高考中是常考点,需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分也是学生复习中的难点。需要将几种遗传方式归纳起来复习,通过遗传图谱中的关键家庭准确判断遗传方式。,(1).重难点分析,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,复习中要引导学生判断以下几个方面 (1)细胞分裂图形判断 (2)分离规律和自由组合规律的适用条
11、件 (3)染色体组和染色组数目的判断 (4)生物几倍体的判断 (5)遗传病或性状遗传方式的分析和判断 引导同学画曲线和柱形图,对染色体数、染色单体数、DNA分子数的准确判定。,必修3,(1).重难点分析,植物的激素调节,动物生命活动调节以及人体稳态的知识,过去一直是常考内容,难度比较难把握,尤其是综合题较多,要注意知识之间的内在联系。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,要特别重视对生态内容的复习(生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其应用) 。 抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理,从生态环境问题入手,训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的
12、信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力。,选修1,(1).重难点分析, 选修1在新课标中是6个部分,从其它省份的高考来看,要求似乎比较低,但如果学生没有做过实验,又不重视相应试题的训练,则很难得到正确答案。在可能的情况下,要让学生亲手做一做,来不及的情况下,要收集有关实验的题目进行训练.,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,对酵母细胞的固定化技术,要重视些。进行固定化酶、固定化细胞和直接用酶催化的优缺点比较。学会配制CaCl2溶液、海藻酸钠溶液;将海藻酸钠溶液与酵母细胞混合;用固定化酵母细胞发酵。让学生能够熟悉各步骤,分析采取这些步骤的原理。,选修3,(1).重难点分析,选修
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