公开课《诫子书》优秀教案.doc
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1、公开课诫子书优秀教案诫子书一教学目的1背诵课文,积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。2理解文章大意,并进行现代审视。3了解阅读文言的基本方法。教学重难点1背诵课文,积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。2理解文章大意,并进行现代审视。教学时间:1课时教学内容与步骤一、情景激趣诸葛亮(181-234),字孔明、号卧龙(也作伏龙),琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权,呕心沥血,其“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神受到历代的赞扬。其在三国演义中被塑造成忠臣楷模,智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠,杜甫作蜀相赞诸葛亮。诸葛亮在民
2、间与官方的影响都甚大,后世流传着大量与他相关的歇后语、俗语、成语等,如诸葛亮草船借箭-有借无还,三个臭皮匠-抵个诸葛亮,挥泪斩马谡、三顾茅庐、鞠躬尽瘁,死而后已、七擒孟获、既生瑜,何生亮等。本文写于蜀汉建兴十二年(元234年),当年诸葛亮出兵武功,其间写信给诸葛谨,称“诸葛瞻如今已经八岁,十分聪明可爱,只是怕他过早成熟,将来成不了大器”。又在临终前作诫子书与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理,不仅让他的子孙从中获益颇多,后来诸葛瞻战死绵竹,为国尽忠,就是明证,也给其他人提供了修身立志的借鉴,其中的名句“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。同学们,我们今天学习本文,看
3、看我们能够从中受到怎样的启示?二、探究生趣第一步,泛读课文,理解文意。指导学生阅读时,要求结合注释,梳理文意,将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。在阅读过程中积累下列词语:诫:警告,劝人警惕。夫(f):段首或句首发语词,引出下文的议论,无实在的意义。君子:品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身:个人的品德修养。养德:培养品德。澹(dn)泊:也写做“淡泊”,清静而不贪图功名利禄。内心恬淡,不慕名利。清心寡欲。明志:表明自己崇高的志向。宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。致远:实现远大目标。成:达成,成就。慢:懈怠,懒惰。励:振奋。治性:“治”通“冶”,陶冶性情。与:跟
4、随。驰:疾行,这里是增长的意思。去:消逝,逝去。遂:于是,就。接世,接触社会。一、探究结构学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。1总的要求:静以修身,俭以养德。2修身方法:澹泊明志,宁静致远。3求学方法:宁静求学,立志成学。4行为要求:切忌淫慢,防止险躁。二、探究中心学法指导:理解中心,要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容,根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心,并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖
5、之处,并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。1本文的中心是什么?明确:劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。2本文的中心对你有何启示?第二步,精读课文。一、翻译课文。抽同学翻译,教师点评梳理:德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神,轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝,意志随着岁
6、月消磨,最后就像枯枝败叶那样,成为对社会没有任何用处的人,(到那时,)守在自家的狭小天地里,悲伤叹息,还有什么用呢?二、理解课文,并加以背诵:1诸葛亮要求儿子应如何修身?明确:要从澹泊和宁静狠下功夫。2诸葛亮认为澹泊和宁静有怎样的作用?明确:澹泊可以明志,宁静可以致远。3诸葛亮认为应该怎样求学?明确:要宁静,要有志向。4诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果?明确:淫慢不能振奋精神,险躁不能陶冶性情,将随年岁的流逝,造成精神日益萎靡,从而无用于世,悲守穷庐。第三步,熟读课文,现代审视。1 你赞成课文中的观点吗?为什么?2学了本文你获得了怎样的启示?诫子书二知识目标 在理解重点词语的基础上翻
7、译全文。能力目标 领会文章的思想意义,弄清文章的层次关系。情感目标1.诵读课文,积累警句;理解主旨,勤学励志。2.引导学生理解成才的三个条件:志、学、才三者之间的关系。教学过程一、导入新课 诸葛亮是在岁的时候逝世的,在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话,这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训,可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话(板书:诫子书),相信大家也一定受益匪浅。二、教学新课目标导学一:准确朗读,疏通大意1.学生自由朗读课文,读准字音,注意停顿。2.师生共同明确课文朗读停顿。夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广
8、才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。全班齐读课文。目标导学二:精读课文,准确翻译。1.合作探究:小组合作,解决个人翻译过程遇到的难题。教师强调中点词句。(1)重点词语解释静以修身(修养身心) 非宁静无致远(实现远大目标) 无以广才(扩展); 淫慢则不能励精(过度怠慢)年与时驰(消失、逝去) 遂成枯落(形容人韶华逝去)(2)重点句子翻译非澹泊无以明志,非宁静无以致远非学无以广才,非志无以成学;翻译:不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。翻译:年华随时光消失,意志随岁
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