13-5《其他简单机械》课件.ppt
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1、13.5 其他简单机械,高效自主课堂展示课,22:39:43,下面是生活中简单机械杠杆的应用,请说出我们主要是利用它们的什么优点?,羊角锤拔钉子,人的前臂,有什么科学道理?,22:39:43,学习目标,1.认识定滑轮和定滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。,22:39:43,活动一:认识定滑轮和动滑轮,1.滑轮:周边有槽,可以绕着中心轴转动的轮子。,有槽的轮,框上的轴,桌上的滑轮的构造,看一看:,采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处,你有2种基本方法?(如左图) 通过实验,研究你所使用的滑轮的轮和轴有什么特点? 请用钩码替代重物来模拟,比一比, 看哪组
2、最快,活动一:认识定滑轮和动滑轮,2.定滑轮:轴固定不动的滑轮叫做定滑轮 3.动滑轮:轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮,关键:轴是否移动,活动一:认识定滑轮和动滑轮,电梯中的滑轮,升国旗的滑轮,起重机吊臂上的滑轮,生活中的滑轮,活动一:认识定滑轮和动滑轮,活动二:探究定滑轮和动滑轮的特点,实验目的:比较使用定滑轮(或动滑轮)和不使用滑轮提升重物时特点(省力或省距离等)。,测量工具: 和 。,弹簧测力计,刻度尺,分组探究: 1、2组探定滑轮力的关系 3、4组探定滑轮距离关系 5、6组探动滑轮力的关系 7组探动滑轮距离的关系,22:39:43,1、对定滑轮的探究实验,做一做,第一步:无滑轮测重力,
3、第二步:匀速拉动测拉力,匀速,注意挂钩,第三步:分别将始、末位置标记,测h物和S绳,力的关系,F G物,略大于,实验结论,不省力,距离的关系,S绳 h物,不省距离,等于,用力方向关系,相反,可改变力的方向,22:39:43,2、对动滑轮的探究实验,第一步:无滑轮测重力,第二步:竖直且匀速拉动,测拉力,力的关系,F G物,略大于,实验结论,可省力,距离的关系,S绳 2h物,费距离,等于,用力方向关系,同向,第三步:分别将始、末位置标记,测h物和S绳,不可改变用力的方向,22:39:43,理论分析(1)力的关系,G物,F,不计绳重和滑轮摩擦,F=G物,不计绳重和滑轮摩擦及滑轮重,F=G物,实际机械
4、,FG物,F,匀速提升,n=1,n=2,不计绳重和滑轮摩擦及滑轮重时,有n股绳子承担重力,绳子自由端的用力大小就是提升物重的n分之一。,22:39:43,n=2,理论分析 (2)距离的关系,S绳=h物,n=1,S绳=nh物,S绳=2h物,有n股绳子承担重力,绳子自由端移动的距离就是物体上升高度的n倍。,22:39:43,小结,1.使用定滑轮不省力,也不省距离,但可以改变力的方向。 2.使用动滑轮可以省力,但要费距离,不能改变力的方向。,22:39:43,为了既省力又能改变力的方向,可以把定滑轮和动滑轮 连起来组成滑轮组。,活动三:滑轮组,22:39:43,实验探究:由一个定滑轮和一个动滑轮组成
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