【K12配套】最新北京版语文必修一第11课《这个世界的音乐》ppt课件.ppt
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1、,这个世界的音乐,托马斯刘易斯,1.筛选重要信息,把握作者的主要观点。 2.理清本文的说明顺序和方法,体会本文说明的艺术特色。 3.感受大自然的和谐与奥秘,以平等的心态和自然相处,尊重自然,热爱自然,努力探索自然与人类自身的奥秘。,教学目标,关关雎鸠,在河之洲(诗经) 好鸟相鸣,嘤嘤成韵;蝉则千啭不穷,猿则百叫无绝。 (与朱元思书) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(从百草园到三味书屋),中国文人笔下的 “音乐”世界,课文导入,托马斯刘易斯 (19131994),美
2、国医学家、生物学家。美国科 学院院士。1974年出版细胞生命的 礼赞,获该年度美国图书奖。这本 书是一个医学家、生物学家关于生命、 人生、社会乃至宇宙的思考。思想博 大深邃,信息庞杂新奇,文笔生动、幽默,是当代科学小品文中的大家手笔。,作者介绍,携带 慰藉 上颚 嘟哝 剔除 咔嗒 蝙蝠 骷髅,戛然 蟾蜍 蚊蚋 鳍 湮没 混沌 混水摸鱼 模型,xi ji d nong t k d bin f k lu,ji chn ch ru q yn hn dn hn m,字词正音,快速阅读文章,探究各个段落的主要内容和说明方法,与大家共享、交流。,阅读交流,5,举例子、比拟,动物的各种发音器官及音乐,8,分
3、类别、举例子,动物的各种发音器官及音乐,7,举例子、比拟,蝙蝠声音既有捕食需要,也有交流、休息娱乐,6,作比较,这种特别声音未必有具体意义,举例子、列数字,描述白蚁发出声音的景象,4,举例子、打比方,总有音乐潜在于其它信号下,3,作比较,动物与人类声音存在类似问题:大量声音没有具体意义,2,音乐使我们没有灭顶:点题,1,说明方法,主要内容,段落,假说这个世界上的音乐的物理成因,15,作比较,说明音乐并不具有特定的意义,举例子,分析说明自己相信这些曲调是真正的音乐,13,举例、打比方,描绘说明动物的合奏交响曲,12,作比较,说明动物发出的声音中必有超功利的、纯粹娱乐或审美的音乐,11,举例子 列
4、数字,举例说明动物有大量的重复出现的美妙音乐,10,举例子 打比方、比拟,动物在许多事物性声音之外,还有大量的重复出现的美妙音乐,9,说明方法,主要内容,段落,14,说明方法,举例子:增强文章的厚重感和说服力 作引用:增强文学色彩,充实文章的内容 打比方:使被说明的事物形象更加生动 列数字:使事实确凿,更具说服力 下定义:言简意赅,简明扼要地说明事物的本质,划分结构层次,1 点题音乐使我们没有灭顶,2-6 动物的大多数声音没有具体 实际的意义,7-8 动物的各种发音器官及音乐,9-14 动物和人类一样,音乐是 其基本活动之一,15 动物创造音乐的驱动力,第一部分 说明动物和人类一样存在美妙的超
5、功利的音乐,第二部分,现象本质,文章结构,阅读课文第五段,回答问题:,“整个生物声学领域都存在这类问题”,指的是什么问题? 在生物声学领域,人们往往企图把动物的一些特殊声音赋予以某种具体的意义。 这段文字主要使用了那一种说明方法?是为了说明什么问题? 类比说明。是为了说明同外星人也许会把人类发出的高尔夫球的咔嗒声解释为“警告的叫唤”“求偶的信号”或“领地占有的宣言”牵强可笑一样,人类企图赋予动物的某种声音以某种具体的意义,是有风险的,是不可行的。,重点分析,阅读课文第十一段,回答问题:,这段文字主要的意思是什么?是为了说明什么道理? 原始人的创作歌曲与洞穴岩画一样,唱歌同说话一样,都是一种生物
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