教材阅读策略整合与高考英语阅读复习指导( .ppt
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1、教材阅读策略整合 与 高考阅读复习指导,讲座内容:,第一部分:问题呈现 第二部分:原因分析 第三部分:措施讨论,第一部分:问题呈现,阅读策略的重要性与应用现状的差距 1. 阅读策略的重要性 2. 应用现状的差距 1)教师方面: 旧的阅读教学观念与新课程改革目标的差距 2)学生方面: 阅读量与阅读效率的差距,第二部分:原因分析,1. 教材的原因 2. 命题的原因 3. 教师的原因 4. 学生的原因,1. 教材的原因,1)教材阅读策略的呈现、归类和完整性问题,不直观明确 无层次、类别 不够全面,1. 教材的原因,2)教师对阅读策略教学方式的无所适从 照本宣科,缺乏举一反三的应用 抛开策略,依靠纯粹
2、的技巧训练,2. 命题的原因,高考命题对阅读策略教学的导向问题 完形填空: 语篇标识、话题知识、词汇比较、情感理解 阅读理解: 主旨大意、重点细节、难句分析、归纳总结、判断推理 阅读填空: 语篇框架、归纳演绎、词形转换、信息查找 阅读简答: 信息查找、归纳总结、信息整合等,3. 教师的原因,1)教师自身对阅读策略的把握和应用 2)阅读教学中重语法、词汇的讲解与传授,轻语用能力的形成和培养 3)试卷讲评中重中文翻译、答题技巧,轻思维和策略训练,4. 学生的原因,1)不同层次学生对阅读策略重要性的认知不同 2)部分学生重分数、重技巧,缺乏阅读兴趣;轻策略、轻反思,缺乏良好阅读习惯,第三部分:措施讨
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