小学教学论文:如何创建小学英语高效课堂.doc
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1、小学教学论文:如何创建小学英语高效课堂我们都知道:高效的课堂是我们一线教师永恒的追求。教师在高效课堂教学的过程中起着关键的作用。如何在小学英语课堂教学中促成高效的课堂,通过几年的教学工作我认为:在新课改的倡导下,在整个英语教学过程中,教师应始终起到“引领”的作用。本着遵循教学规律,从易到难,从简到繁,难易渐进,变化激趣的原则,精心设计每一项任务。课堂教学应从华而不实走向注重实效,从天马行空走向有的放矢,让学生学会用英语做事和表达思想,使学生在听做、说唱、玩演,视听的活动中学习并运用英语知识,体会“做中学,用中学”的乐趣,确保高效课堂的实效性。那么如何才能创建高效的英语课堂,我们不妨可以从以下几
2、点考虑:一要提高课堂教学效率,必须面向全体学生。面向全体学生,实际上,教师面向的学生,都是具有不同智力结构,相互之间差异很大的个体。但必须承认,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每个学生都有自己丰富而独特的内心世界。在上课时,首先要尊重每一位小学生,而这种尊重,首先的表现就是对学生的学习前的信任。例如,在开始上课时我们可以说:“Today we are going to learn unit 3.A.lets talk, Its easy , Im sure you can learn it well.也可以说:明天我将请你们背unit 3.A lets talk,相信你们能行。”这些话,在学
3、生听来是对他们学习能力的相信,对他们自信是一种加强,也是对他们的潜能挖掘。面向全体还要精心设计自己的教学过程。对于小学英语教师来说,备课的重点不在乎于语言知识点,而在于怎样设计自己的教学过程,设计各种活动,特别是如何让不同程度的学生都有收获。教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。如在教句型“Where does the rain come from?”时,我准备了一些图片,把rain, cloud .和vapour作为全班同学都要求掌握的词汇。让同学们分成小组,自编对话进行口语训练。然后在全班表演,下面是同学
4、们自编的对话之一。 A. hello! B. hello! Where does the rain come from? A: It comes from the cloud. B: Thank you. A: Youre welcome. 有部分同学不满足这三个单词时,我就把面粉,面包,小麦等单词教给部分学习有余力的同学。使他们可以有更多的话语可说,这样一节课下来,有共同学习的基本内容,又有供部分同学学习的扩展性内容,就让有不同需要的小学生得到了各自不同的满足。总之,随着时代发展的需要,抓好外语教学愈来愈显示出其重要性。作为基础科段的小学英语教学,更是任重而道远。如何提高小学校英语教学的课堂
5、效率,已经是一项重要的课题。在小学英语教学过程中,我们应当把小学生学习英语的天性和实际结合起来,充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用,更重要的是激发学生的学习热情,只有这样才能从根本上提高课堂的效率和质量。 二、突出“兴趣、情景、活动”改进英语课堂教学,小学生在与他们相符合情景活动中学习英语,其兴趣会更加浓厚,而浓厚的兴趣又会使他们更主动,更富有成效地参加到英语学习活动中来,这就形成了小学生英语学习的良性循环。 1、注意培养和保持小学生学习英语的兴趣。依据兴趣的倾向性,人的学习兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。在小学校英语教学中,应该着重直接兴趣的培养,或者说,要以培养小学生的直接兴趣为主。依
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