最新 (苏教版)七年级语文上册《第四单元+第十六节+济南的冬天2》教案.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料教学课题济南的冬天课型新授课教时数: 课时 第 教时 总时数 : 课时 备课日期 教学目标:1.体会本文抓住特征生动描写景物的特点;2.理解文章的写作特色;3.体会作者对济南的冬天的喜爱之情。教学重点、难点:1.培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力。2.学习作者从自身感受出发,融情于景的写作方法。教学方法与手段: 以多种样式的诵读为主,教师点拨,学生自主探究教师活动学生活动一、复习上课,导入新课写文章为什么要学会分析抓住景物的什么特征,是怎样描写景物的,为什么要这样写。这样分析才能懂得文章的主旨,对自己今后写作也会有收益的。这节课我们继续欣赏课文中济
2、南美好景色语句,并质疑。二、研讨新课1.文章第一段写济南冬天温晴的天气,第二段转入写阳光朗照下的山景,这两段是怎样转过来的?(分析过渡句或过渡段)2.济南的山有什么特点/济南冬天温晴的原因是什么?3.作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱?明确:拟人的句子更多,个性化更明显,如把济南老城说成是“暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情,“它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。”用一连串的动词,烘托出舒适温暖的环境。“这一圈小山特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动说:”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存
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