地理模块1测试样卷说明.ppt
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1、地理模块1测试样卷说明,考试改革,1 高考改革 2 会考改革 3 模块考试,一、命题的基本原则,坚持一个大方向: 落实“三基”(基本知识、基本技能、基本方法),突出“主干”。 把握四个基本原则: 研究课程标准抓重点,求宽度; 依托教材抓基本,求基础; 结合实际抓热点,求思路; 结合听课抓易错点,求落实。 自然地理重原理规律和事实,一、命题的基本原则,“三个突出”: 一是突出地理学科知识的空间性。牢固掌握地理事物的空间分布是学好本学科知识、形成良好思维习惯和进行准确分析、判断的前提。,一、命题的基本原则,二是突出地理学科知识的综合性、实践性。地理知识在社会、生活及时政热点中无处不在,在研究性学习
2、和社会综合实践中同样有着广泛的应用,我们希望通过这份试卷让学生体验一条真理:“处处留心皆学问”。 28随着生产力的发展,2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是(人教版教材) A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加 C华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季 29冬半年影响我国的寒潮天气,主要危害有(中图版教材) A特大暴雨,洪水泛滥 B霜冻、冰冻等冻害 C特大风暴潮 D干热风使粮食减产,一、命题的基本原则,三是突出地理学科中渗透情感、态度和价值观的教育功能。 28全球气候变暖引起的后果有 A蒸发强烈,海平面下降 B陆地面积增加 C海平面上升,部分沿海地区被淹没 D
3、臭氧层“空洞”扩大,二、试题分值难易分析,1题型结构 试卷分第卷和第卷两大部分。第卷为单项选择题,每个小题2分,共30小题,占60分,侧重于对基础知识和知识覆盖面的考查。第卷为综合题,共4个题,占40分,每题均以新颖的图像或简明的文字素材切入,侧重于主干知识和综合能力的考查。 2 难易结构 易、中、难试题比例大致为70228,难度系数预估值为0.70左右。,二、试题分值难易分析,地理模块1试卷共有13幅图像,包括10幅示意图、2幅景观图、1幅地理事物分布图。试题充分体现学科特点,突出读图分析能力和学科内综合能力的考查。 大多图像由课本原图改编、转换而成。图中提供了丰富的有效信息,既给学生以熟悉
4、、亲切的感觉,又有利于学生临场水平的正常发挥。,二、试题分值难易分析,综合题以图像和文字为背景,材料信息量大,设问形式灵活多样。例如31题以组图的形式给出“北半球冬至日太阳照射地球示意图”和“太阳直射点回归运动示意图”。该题的解题关键是紧扣地球光照情况与太阳直射点位置的内在联系。32题同样以气压带风带示意图的形式给出“北半球的气压带风带”示意图。该题以大气运动规律为纽带展开。,二、试题分值难易分析,综合题的设问,覆盖面广、知识跨度较大,有效平衡了试题难度、灵活性、科学性、创新性的关系。 评分标准中90%的答案直接来自教材,10%间接源于教材。答案的拟定充分体现水平考试回归教材的特点,这样易于考
5、生作答,同时也减少了人为因素对阅卷赋分的影响。,二、试题分值难易分析,模块考试自然地理的主要命题方向: 以地理图像为信息载体,考查自然地理的基本原理,突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查。 以资料为素材,考查自然地理特征及对人类活动的影响,突出描述和阐释事物、说明和探讨问题的能力考查。,二、试题分值难易分析,试卷按照考试时间60分钟设计。 试卷设计分值100分(其中单项选择题30道共计60分;综合题4道40分) 其中各类试题所占分值(基础题占70分。中等难度22分,较难题8分) 全卷覆盖率达75%(按照课程标准要求) 要求及格率达到90%以上。 两个版本教材都有的试题占80%,另有单项
6、选择题10分;综合题10分不同。,三、课程标准要求,地球所处的宇宙环境: 太阳系模式图,并能确定地球在其中的位置; 地球是太阳系中既普通又特殊的行星 : 八大行星数据比较能力; 地球上存在生命的原因和条件 太阳对地球的影响 :太阳辐射对地球的主要影响;太阳活动对地球的主要影响,三、课程标准要求,分析地球运动的地理意义: 自转方向、周期; 自转地理意义 昼夜更替、东边永远比西边早见到日出(不同经度地方时不同) 地转偏向力,三、课程标准要求,公转方向、周期; 黄赤交角产生的地理意义:昼夜长短变化规律与正午太阳高度变化规律(不作计算要求,不涉及与生活实际的联系题) (对四季的划分不作过细要求) (不
7、涉及俯视图及其它变形图),三、课程标准要求,地球的圈层结构及主要特点: 地球外部圈层结构; 地球内部的不连续面及圈层结构;岩石圈组成、地壳分层结构(对内部圈层厚度数据不作记忆要求),三、课程标准要求,地壳内部物质循环过程 : 岩石的三大类型及其成因;(不涉及化学元素、矿物、矿产,对岩石名称不作过多的记忆要求)岩石圈的物质循环过程。,三、课程标准要求,结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素 : 板块构造学说的基本观点(中图版教材); 区分内力和外力作用能量来源、表现形式和对地表的影响;地质构造的类型及其形成的地表形态(涵盖地垒、地堑等判读); 外力作用的主要表现形式(判断);流水、风力等外力作
8、用塑造的地表形态 (不涉及冰川、海浪等外力因素),三、课程标准要求,大气受热过程 : 大气的受热过程(描述);大气的保温效应(不涉及大气的反射、散射等现象),三、课程标准要求,气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 : 大气热力环流形成(不涉及等压面); 大气水平运动(风)的形成; 三圈环流形成和气压带、风带分布及移动规律;海陆分布对气压带的影响(重点分析亚洲和太平洋上气压分布,不涉及其它地区); 对气候的影响(理解)(人教版教材)(了解热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候的分布规律、成因、特点);不涉及其它气候类型、不涉及各种气候的具体分布、不涉及具体气候资料的分析判
9、断),三、课程标准要求,锋面、低压、高压等天气系统的特点: 气团的概念、锋面概念、分类;冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后对天气的影响(不涉及静止锋、梅雨);高压、低压系统的中心气流、水平气流特点及其对天气的影响(理解)(不涉及气旋、反气旋、锋面气旋等内容),三、课程标准要求,水循环的过程和主要环节及其地理意义 : 水循环的过程、主要环节、地理意义(不涉及河流补给类型、河流径流变化特点),三、课程标准要求,世界洋流分布规律及其对地理环境的影响 : 洋流的概念;洋流类型及其成因(只涉及寒暖流);洋流的分布规律(重点分析太平洋洋流,不涉及北印度洋季风洋流);洋流对地理环境的影响(不涉及厄尔尼诺、拉尼
10、娜现象),三、课程标准要求,自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 : 主要的自然地理要素;地理要素间能量交换和物质运动(以水循环、生物循环为例)(人教版教材中的生物在自然环境形成和演化中的作用),三、课程标准要求,地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性 : 地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性; 某一要素的变化导致其他要素甚至整个环境状态的改变(两个版本教材上案例不同,不要求学生死记硬背某教材上的案例),三、课程标准要求,运用地图分析地理环境的地域分异规律 : 世界陆地自然带 ;水平地域分异模式、成因、主要分布地区;垂直地域分异模式、成因、分布(理解)(不要求记忆自然带具体名称
11、),三、课程标准要求,地表形态对聚落及交通线路分布的影响 : 地表形态类型对聚落及铁路、公路线路的影响,三、课程标准要求,全球气候变化对人类活动的影响 : 影响气候变化的因素及不同时期全球气候的变化;全球气候变暖的原因及影响,三、课程标准要求,以某种资源为例,说明在不同的生产力条件下,自然资源的数量和质量对人类生存与发展的意义: 自然资源的概念、类型;区分可再生资源与不可再生资源;以某种资源为例,说明在不同的生产力条件下,该资源的数量和质量对人类的影响;实现自然资源的可持续利用,三、课程标准要求,以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害 : 自然灾害的类型;洪灾的成因、危害、防治措施(各
12、版本教材上案例不同,不要求学生死记硬背某教材上的案例),四、试卷内容与课程标准对应,课标要求: 描述地球所处宇宙环境 知道天体系统层次示意图,太阳系模式图,并能确定地球在其中的位置; 该内容属于了解层次要求。,四、试卷内容与课程标准对应,单项选择题: 1图1中包括的 天体系统有 A一级 B二级 C三级 D四级,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 理解地球又是太阳系中一颗特殊的行星;,四、试卷内容与课程标准对应,单项选择题 2地球是太阳系一颗特殊的行星,主要体现在 A是太阳系中体积、质量最大的行星 B是八大行星中质量最小的行星 C既有自转运动
13、,又有公转运动 D是太阳系中唯一存在生命的行星,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:阐述太阳对地球的影响。 太阳辐射是地球的主要能量来源; 属于理解层次要求,四、试卷内容与课程标准对应,单项选择题: 3维持地表温度,促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是 A重力势能 B生物能 C太阳辐射能 D风能,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:阐述太阳对地球的影响。 太阳活动对地球的主要影响,四、试卷内容与课程标准对应,单项选择题: 4太阳活动对地球造成的影响有 A诱发地震和潮汐现象 B产生“磁暴”和“极光” C诱发潮汐现象和降水量变化 D干扰电离层和无线电长波通讯,四、试卷内容与课程标准对
14、应,课标要求:说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。 了解地球内部圈层的分界线,绘制、标识地球内部圈层与外部圈层结构示意图,四、试卷内容与课程标准对应,读“地震波波速与地球内部构造图”(图2),回答5-6题。 5图2中表示 A地幔 B地壳 C地核 D软流层 6岩石圈位于 A顶部 B的全部 C的全部和顶部 D外部,例如:2007年上海高考题,61.根据地震波的传播状况可以划分地球内部圈层构造。在 “地球内部圈层构造示意图”中的方框内,填写地球内 部各圈层和分界面的名称。 62.最近,我国在渤海湾发现储量逾10亿吨的大油田。该油 田储量的探明是采用三维地震勘 探技术的结果。地震波分为给波与 横
15、波,根据地震波传播 原理,在通过含油层时,传播 速度发生明显变化的主要是 波。,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:运用图表说明大气受热过程。 大气的受热过程(描述);大气的保温效应,四、试卷内容与课程标准对应,读“地球表面受热过程示意图” (图3),回答7-9题。 7. 图3中字母表示大气逆 辐射的是 A. A B. B C. C D. D,3,四、试卷内容与课程标准对应,8. 近地面大气的热量主要来自 A.太阳辐射 B.地面辐射 C.大气逆辐射 D.大气辐射图4 9.对地面起到保温 作用的是 A. A B. B C. C D. D,3,四、试卷内容与课程标准对应,运用简易天气图,简要分析
16、锋面、低压、高压等天气系统的特点。 ()判读简易天气图,理解冷暖气团、冷暖锋、高低压等天气特征; ()了解影响我国及学校所在地区的主要天气系统; ()能根据日常的简易天气图初步解释天气现象,分析、预测天气变化。,四、试卷内容与课程标准对应,读“北半球某日天气系统分布示意图”(图4),回答10-12题。 10甲处是 A.高压中心 B.低压中心 C.冷锋 D.暖锋,四、试卷内容与课程标准对应,11处的风向为 A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风 12根据天气系统的活动特点,处锋面过境后,将 A出现大风和雨、雪天气 B出现连续性降水 C气温升高,天气晴朗 D气温降低,天气晴朗,例如:广东高
17、考试题,53图7 是某时刻地面气压(百帕 分布图。从中可以得到的正确信息是 A甲地气流下沉 B丁地出现暴风雪 C丙地气压梯度力最大 D乙地是高气压中心,四、试卷内容与课程标准对应,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。 解读为: 了解水循环的概念,发生的领域;运用示意图;说明水循环的过程和主要环节;理解水循环的地理意义。 ()水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变; ()环节是指实现水的循环运动的途径,主要包括降水、蒸发(蒸腾)、径流、水汽输送等。 根据“标准”的要求,学生应能以示意图的形式,通过主要环节的相互联系,说出水在自然界的循环过程。,四、试卷内容与课程
18、标准对应,读 “水循环示意图”(图5),回答13-14题。 13图5中代号所对应的水循环环节正确的是 A-降水 B-蒸发 C-水汽输送 D-地表径流 14水循环的各个环节中, 目前受人类活动影响最大的是 A海洋蒸发 B地表径流 C水汽输送 D凝结降水,四、试卷内容与课程标准对应,水循环的地理意义()维持着地球上各水体之间的动态平衡,使淡水资源不断更新。 ()水循环促进了自然界的物质运动和能量交换,由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。 需要注意的是:要让学生形成一些基本认识,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来;水是自然最富动力作用的因子之一;水资源处在不断更新之中,但并不是取之
19、不尽、用之不竭的等。,四、试卷内容与课程标准对应,15有关水循环地理意义的正确叙述是 A使陆地水资源不断更新 B使水呈三态变化 C加速了冰川的融化 D使海平面上升,插入:即使高考试题也体现了课程标准的要求:例如:江苏2007年高考试题,33图15为“水循环示意图”。读图回答下列问题。(17分),即使高考试题也体现了课程标准的要求:例如:江苏2007年高考试题,丙图中三角洲形成的主要外力作用是 。(4分) (1)图中丁-甲-丙-丁过程属于 循环。水循环的主要地理意义是 。(5分) (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源。 (3)目前,人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填
20、字母) 环节。人类可以通过 、 措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水资源的需求。(3分) (4)河流对城市的区位选择具有重要影响。请简要分析武汉市形成和发展的主要区位因素。(5分),四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素 地表形态的变化,可从三个层面加以说明。 ()全球大地构造,以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。,四、试卷内容与课程标准对应,中图版教材使用: 16板块构造学说认为喜马拉雅山脉是 A两个大洋板块碰撞形成的 B大洋板块与大陆板块碰撞形成的 C大洋板块与大陆板块张裂形成的
21、 D两个大陆板块张裂形成的,四、试卷内容与课程标准对应,人教版教材: 16导致喜马拉雅山脉由海洋变成“世界屋脊”的作用是 A外力作用 B流水作用 C风力堆积作用 D内力作用,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素 区域大地构造,侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态,以解释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。,四、试卷内容与课程标准对应,读“四种地貌景观图”(图6),回答1718题。图6 17四种地貌景观形成中,能量主要来自地球内部的是 A B C D 18四种地貌景观形成中, 主要由外力作用形成的是 A B C D,
22、图7,四、试卷内容与课程标准对应,19与图7中代号对应正确的是 A褶皱,地堑 B断层,褶皱 C断层,地垒 D地堑,地垒 20地壳运动改变着地球表 面的基本形态,褶 皱构造可形成 A宽大的裂谷 B高大的山脉和谷地 C断块山地 D火山,图7,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素 在大地构造基础上进一步形成的地表形态,以说明地表形态的再变化。一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。,四、试卷内容与课程标准对应,21黄土高原千沟万壑的地表形态,主要成因是 A风力侵蚀搬运作用 B风力搬运沉积作用 C流水侵蚀搬运作用 D流水搬运沉积作用
23、,例如:山东高考题,3图2为某地地质地貌剖面示意图。读图判断下列叙述正确是 A处的地表形态主要是风蚀作用的结果 B处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的 C指示的岩层分解面 曾遭受过风化作用 D指示的岩层弯曲现 象是内外力共同作用的结果,四、试卷内容与课程标准对应,课标要求:举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 解读为:了解自然地理环境的组成要素;理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变。首先要知道什么是地理环境。,四、试卷内容与课程标准对应,22地理环境包括(中图版教材) A自然地理环境和人文地理环境 B海洋环境和陆地环境 C大气环境和水文环境 D海洋环境和大气环境,四、试
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