最新高三历史分项解析(必修1)专题08 第二次世界大战后世界政治格局的演变(第01期)(解析版)含解析.doc
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1、最新历史备考资料全国百强校高三历史解析分项版01期必修一专题08 第二次世界大战后世界政治格局的演变一、选择题1(【百强校】2016届江西南昌二中高三上期第三次考试历史试卷)有学者指出,“冷战是两个远房表兄弟之间就实现这个世界的现代化和全球化最好的道路问题而展开的竞争,不是现代化与全球化的朋友与敌人之间的竞争。”由此可知( )A意识形态分歧是美苏冷战的重要因素B冷战下的各国关系是伙伴而非敌对C冷战的目的是实现现代化与全球化D冷战为经济全球化的发展提供了动力【答案】A考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变美苏两极对峙格局的形成冷战2(【百强校】2016届湖北武汉华中师大第一附中高三上期中文综历
2、史卷)1948年10月丘吉尔提出“三环外交”:第一环是英联邦,包括英国及其自治领、殖民地;第二环是英语世界,包括英、美、加拿大等讲英语的国家;第三环是联合起来的欧洲。环环相扣,以英国为核心。此项政策的提出主要基于( )A以美苏为首的两大集团对峙局面的形成B遏制共产主义势力在欧洲扩张的需要C欧共体的政治联合步伐落后于经济联合 D二战后英国和欧洲的国际地位被削弱【答案】D【解析】试题分析:本题考查学生分析材料的能力。英国在1948年提出的“三环外交”是以英国为核心的,因此A、B选项排除。之所以这样,是因为英国在二战后国际地位被严重削弱,希望借此恢复英国和欧洲的国际影响力。因此排除C选项,本题选D选
3、项。考点:20世纪的战争与和平雅尔塔体制下的冷战与和平美苏冷战局面的形成【名师点睛】本题涉及到的是外交的相关内容。不管是哪个国家的外交,本质是一样的,就是一场利益的争夺。外交的目的就是维护本国的利益,透过现象看到本质这样才能客观地分析问题。由外交产生的政策也都是为了这一利益服务的,这么分析一切都明朗了。3(【百强校】2016届甘肃兰州一中高三上期中文综历史试卷)读图中两幅图片,对其解读不正确的是( )A.柏林墙阻止了东西柏林之间市民的来往 B.柏林墙成为二战后德国分裂的象征C.柏林墙是西德修筑的,防止东德人逃入西德 D.柏林墙是冷战的标志性建筑【答案】C考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变
4、美苏两极对峙格局德国“柏林墙”4(【百强校】2016届安徽合肥八中高三上期第一次段考历史试卷)下图为1965年关于法国总统戴高乐的一幅国际政治漫画欧洲,即我。这幅漫画反映了( ) A法国强调密切欧洲各国的联系B欧共体各国联合与美苏相抗衡C法国希望取得领导欧洲的地位D欧洲的北约诸国依附于法国【答案】C【解析】试题分析:本题旨在考查学生透过现象看本质,给予历史事物正确认知的能力。由材料关键信息“法国总统戴高乐”“欧洲,即我”及材料寓意,漫画,即体现“法国领导欧洲的主观愿望”。据此,判断选项,可知:ABD三项,题干图片信息,均无从涉及,属于无关项。排除。C项符合史实和题意,本题正确答案选C。考点:第
5、二次世界大战后世界政治格局的演变多极化趋势欧洲一体化法国领导欧洲的主观愿望5(【百强校】2016届江西南昌二中高三上期第三次考试历史试卷)1985年6月,邓小平在军委扩大会议上指出:“根据对世界大势的这些分析,以及我们对周围环境的分析,我们改变了原来认为战争的危险很急迫的看法。”小平同志作出以上“世界大势”的判断,其主要目的是( )A更好地反对霸权主义和强权政治B集中精力抓社会主义现代化建设C迎合世界多极化趋势发展的需要D缓和与苏联持续紧张的外交关系【答案】B考点:现代中国的对外关系新时期的外交以经济建设为中心【名师点睛】中国外交政策的转变,大体上经历了四次:(1)第一次是20世纪50年代中期
6、,由“一边倒”转变为“睦邻友好”、发展与不同社会制度的发展中国家的关系,具体体现为“和平共处五项原则”的提出和参加万隆会议提出“求同存异”的方针。(2)第二次是20世纪70年代,积极缓和与西方大国的关系,建立外交关系,打开外交新局面,具体体现为与日、美建交。(3)第三次是改革开放以来,按照“平等互利、形式多样、讲求实效,共同发展”的四项原则,发展与其他国家广泛的国际合作与交流,重点是经济合作和周边良好环境的创设,突出的事件有:加入经济区域集团、加入世贸组织、建立与周边国家和世界大国的战略合作伙伴关系、开展以联合国为中心的多边外交、关注邻国政治经济和国际关系动向等。(4)第四次是进入21世纪以来
7、,随着中国国力的增长和国际格局多极化、民主化趋势的进一步加强,中国由努力获得国际社会的认可发展为积极谋求国际秩序的重大发展,具体体现为“和谐世界”理念的提出。这是中国外交理论的一个重大发展,是中国外交领域一个新的理论平台。表明中国要完全成为国际社会的成员,做一个负责任的大国,与世界融合,已成为国际体系的维护者、建设者和改革者。6(【百强校】2016届吉林实验中学高三第三次模拟文综历史试卷)下表反映出20世纪下半期世界各文明政治控制的领土数量发生变化,对此表信息解读正确的是( )表:各文明政治控制的总领土估算(单位:万平方英里)年份西方文明中华文明伊斯兰文明东正教文明19711280639369
8、183103461993127113923110547169摘自萨缪尔亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建(注:东正教地区包括欧洲东部、亚洲西部和北非东部,在种族上以斯拉夫人为主体。)A苏联解体、东欧剧变是导致变化的重要因素之一B伊斯兰教极端势力的控制范围日益扩大C西方国家政治稳定,没有出现民族分离运动D中华文明圈内各国和谐共迸,变化微弱【答案】A考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变两极格局瓦解和多极化趋势的加强苏联解体、东欧剧变7(【百强校】2016届西藏拉萨中学高三上期第二次月考历史卷)斯塔夫里阿诺斯在全球通史表述:经过二次世界大战,欧洲政治家们清醒地认识到“欧洲不再是欧洲人的欧洲”。这一
9、认识主要是基于A二战使欧洲丧失了世界经济中心的优势地位B二战后欧洲经济凋敝、政治危机、社会动乱C二战后来自苏联威胁和美国的渗透、控制加剧D欧洲国家间的联系日益密切,开始了一体化的进程【答案】C考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变多极化趋势在曲折中发展西欧联合【名师点睛】欧洲联合的影响:(1)西欧国家不断加强经济合作,经济实力大增;(2)随实力增强开始摆脱美国控制,推行独立自主的外交政策,进一步加强政治联合;(3)逐渐形成资本主义世界的美、日、西欧三足鼎立的局面,冲击两极格局,使世界格局走向多极化。8(【百强校】2014届辽宁沈阳二中高三12月月考历史)“北欧平衡”是指冷战时期的北欧地区以执
10、行武装中立的瑞典为中轴,分别存在受苏联影响和支配的芬兰(保持主权独立且不与西方结盟),及加入北约的挪威、丹麦和冰岛(三国承诺不会对苏联安全构成威胁)。北欧平衡局面一直持续到20世纪80年代后期。对“北欧平衡”理解正确的是( )A是美苏冷战政策的恶果B有利于维护地区的和平C是苏联国力衰弱的表现D客观上推动了冷战升级【答案】B【解析】试题分析:本题旨在考查学生透过现象看本质,给予历史事物准确判断的能力。由材料关键信息“冷战时期”“存在受苏联影响”“及加入北约的挪威、丹麦和冰岛”等,材料主旨,即 “北欧平衡产生的背景”。结合美苏两极对峙格局大背景,可知:“北欧平衡”即是美苏冷战政策的结果。可知:B项
11、具有片面性;CD两项没有依据,排除。综上,本题正确答案选B。考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变美苏两极对峙格局及影响“北欧平衡”9(【百强校】2015届海南文昌中学高三上学期期末考试历史试卷)大卫科兹写道:“我们已经看到,早在1987年某些党国精英就把自己变成资本家了,到1989年,这一现象已是遍地开花了。不是因为国家社会主义体制终结,党国精英才抛弃旧体制。真正的事实与之相反:是由于党国精英抛弃了旧体制,旧体制才终结。”由此可见苏联解体的原因是 A政治民主化的推行 B社会阶层的逐渐分化C斯大林模式的弊端 D社会主义观念的扭曲【答案】D考点:俄国十月革命与苏联社会主义建设从赫鲁晓夫改革到戈
12、尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革10(【百强校】2015届湖南省常德市一中高三第四次月考历史试卷)随着北大西洋公约组织以及欧联盟的东扩,西方文明的影响还在扩大。但这两个东扩还不一样。前者是战略性的,后者更加偏重于制度性,欧洲人的脑子里还有罗马帝国的影子。这主要反映了( )A欧洲两种社会制度的激烈对抗B美国对西欧控制的强化C西方文明的开放性和扩张性D西欧人实现欧洲统一的历史情结【答案】C 【解析】试题分析:本题考查运用所学知识分析历史问题的能力,本题采用排除法较好,北约体现了欧洲两种社会制度的激烈对抗,但欧盟不能体现,故A项错误;欧盟的出现,体现了欧洲力量的增强,是多极化趋势加强的表现,它的出现,有利
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