人教版小学数学二年级上册《7.认识时间:认识时间》优质课教学设计_7.pdf
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1、认识时间教学设计 教师 课题认识时间章节第七单元 学科小学数学年级二年级 教材分析 本节课是人教版义务教育教科书二年级下册第七单元认识时间的第一 课时,主要教学认识几时几分。与一年级的内容联系起来看,教材对时间的认 识是按照从特殊到一般,从简单到复杂的顺序编排的,这样既符合儿童的认知 规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教材在编排上还体现了知识 的呈现与生活实际相结合,是学生利用自己的生活实际相结合,使学生利用自 己的生活经验,更好的理解时间概念。利用“生活中的数学”来说明时间在日 常生活中的应用,使学生充分感受时间就在身边的生活中,认识时间对生活有 很大的帮助,有利于提高学生学习数学
2、的兴趣。 学情分析 学生在一年级认识钟表的基础上,进一步认识时间, 同 时为以后学习时、 分、秒的知识及相关计算打基础。学生已 初步建立了时间观念, 通过本单元的学习培养学生珍惜时间 的意识和习惯。 教学目标 知识与能力 1、使学生会读、写几时几分。 2、知道钟面上的知识。 3、知道 1 时=60 分。 过程与方法 通过观察、操作、思考、讨论等活动初 步培养学生的探索意识和合作意识。 情感态度 与价值观 教育学生珍惜时间,养成良好的学习、 生活习惯。 学时1 课时 教学重难点 及措施 重点:能 5 分 5 分地读取时间,能读出几时几分。 突破方法:借助钟面进行操作探究。 难点:初步建立 1 时
3、、1 分的时间观念。 突破方法:拨钟进行观察、思考、讨论等。 教学准备教学课件、教学用钟面模型、学生用钟面模型。 教学过程 教学环节媒体使用及分析教师活动学生活动设计意图 创 设 情 境 1 生活中的钟表 谈话:关于时间我们并 不陌生,在一年级时我 们已经认识了它,谁来 说说,什么能告诉我们 时间? 让学生尽可能说 说自己的想法。 这一环节从 学生熟悉的 生活情境出 发,从而激 发学生自主 探究的欲 望,由学生 内心的真正 需要唤起学 生的主体意 识。 2 我们每天是什么时候开始上课的? 师:哪位同学说说, 你知道我们学校第 一节课的上课时间 吗? 3 问题:钟表上现在是什么时间? 师:你们知
4、道现在是 几时吗? 揭示课题: 今天老师 就和同学们一起来 认识时间。 板书:认识时间 教学环节媒体使用及分析教师活动学生活动设计意图 探 究 学 习 1 认识钟面。 师:通过上学期的 学习,关于钟面你 们都知道哪些知 识? 生:钟面上有时 针、分针、 12 个 数字、 12大格、 每大格有 5小格, 共 60 小格。 回忆已经学 过的关于钟 面的知识, 由旧知引入 新知。 2 认识几分。 师:仔细观察,分 针有什么变化? 师:分针走了几小 格? 师:你知道分针走 1 小格是几分吗? 分针走 1 大格是几 分?为什么? 让学生仔细观察, 分针走了几个小 格? 你还能继续数下去 吗? 你能很快记
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