精校版【西师大版】一年级上册数学:第6单元-第1课时 11减几(1).doc
《精校版【西师大版】一年级上册数学:第6单元-第1课时 11减几(1).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精校版【西师大版】一年级上册数学:第6单元-第1课时 11减几(1).doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第六单元 20以内的退位减法 第1课时 11减几(1)【教学内容】教材第8385页内容。【教学目标】1.使学生在实际情境中,理解11减几的算理,以及计算11减几的思维过程。2.体会算法的多样化,并能用自己喜欢的方法正确计算11减几。【重点难点】重点:探究11减几的计算方法。难点:理解11减几的算理。教学过程一、创设情境,导入新课(出示单元主题图)1.这是什么地方?你看到了什么?你能提出哪些数学问题?(学生观察主题图,提出数学问题。)2.这些问题都是我们这个单元要学习的新知识,相信大家学了这个单元后就会计算了,大家有这个信心吗?3.今天我们就来学习11减几
2、的问题。(板书课题)二、互动新授1.创设情境,提出问题。(出示教材第84页例1图)师:能说一说这幅图是什么意思吗?(生讨论后回答:小女孩有11支铅笔,小男孩拿走2支。)师:要求小男孩拿走了2支铅笔后还剩多少支铅笔,应该怎样列算式?(11-2)2.引导操作,探索解决问题的思路。师:这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样?计算时你遇到了哪些新的问题?学生讨论后回答:11-2中个位上的1不够减2。师:这种减法该怎样计算呢?结合铅笔图想一想,怎样从1捆零1支铅笔中拿走2支铅笔?也可以用小棒代替铅笔去摆一摆,看能不能找出解决问题的方法。学生边操作边讨论,教师给予必要的指导。3.小组活动交流。(1)活动
3、要求:请同学们在小组内交流你自己的计算方法,说说你是怎样算的?小组长组织,别人在讲的时候其他同学认真听。(2)分组活动,教师巡视指导。(3)点评活动情况。(表扬活动开展得好的小组和组内合作好的成员。)4.全班交流。刚才同学们在小组内交流了自己的计算方法,也听了别人的计算方法,下面请小组发言人来汇报你们组的情况。组1:把一捆铅笔打开,拿出2支给小男孩后,还有8支和零的1支,合起来还剩9支。组2:把1捆打开,只拿出1支,与零的1支合起来刚好2支交给小男孩,还剩9支。5.同学们用的方法都不一样,但都有一个共同的特点,就是都要打开一捆小棒。(教师课件演示打开一捆小棒)为什么都要把这1捆小棒打开呢?(课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西师大版 精校版【西师大版】一年级上册数学:第6单元-第1课时 11减几1 精校版 师大 一年级 上册 数学 单元 课时 11
链接地址:https://www.31doc.com/p-4825306.html