2020版广西高考生物人教一轮复习课件:第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 .pdf
《2020版广西高考生物人教一轮复习课件:第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020版广西高考生物人教一轮复习课件:第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 .pdf(41页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第第3 3讲 细胞的分化、衰老讲 细胞的分化、衰老、 凋亡凋亡和癌变和癌变 -2- 1.细胞的分化()。 2.细胞的全能性()。 3.细胞的衰老和凋 亡以及与人体健康的关系()。 4.癌细胞的主要特征及防治()。 核心考点分层突破 -3- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 细胞分化与细胞的全能性 1.细胞分化 核心考点分层突破 -4- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 教材深挖细胞分化过程中不同细胞中表达的基因是否都不相同? 试举例说明。 提示:有些基因几乎在所有细胞中都表达,如DNA聚合酶基因、 ATP合成酶基因、细胞呼吸酶相关基因;有些基因只在特定细胞中 选择性表达,如唾液淀粉酶基因只在唾
2、液腺细胞中表达,胰岛素基 因只在胰岛B细胞中表达。 核心考点分层突破 -5- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.细胞的全能性 (1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 (3)干细胞:动物和人体内少数具有 分裂和分化 能力的细 胞。 核心考点分层突破 -6- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (4)把实例与相应的原理或过程连线。 核心考点分层突破 -7- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 3.细胞分化与细胞全能性的区别 核心考点分层突破 -8- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1)细胞分化后的不同细胞中核DNA、mRNA和蛋白质均不相同。 ( ) (2)体现细胞全能性以
3、产生个体为标志,若无个体产生,则不能体 现全能性。( ) (3)植物种子发育成植株体现了细胞的全能性。( ) (4)单细胞的DNA在体外大量扩增体现了细胞的全能性。 ( ) (5)细胞内进行mRNA的合成说明该细胞已经发生分化。( ) (6)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,说明已发生了细胞分 化且体现了体细胞的全能性。( ) (7)ATP合成酶基因在不同细胞中选择性表达。( ) 核心考点分层突破 -9- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 据图回答下列问题。 核心考点分层突破 -10- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1)细胞数目 ,细胞大小几乎没变化(或略小),该过 程表示细胞分裂(有
4、丝分裂)。 (2)细胞数目 ,细胞形态 ,但细胞体积 ,该过程表示 。 (3)和,细胞形态发生 ,由形态、结构、功 能相同的细胞形成了 ,所以该过程表示 。 (4)三个细胞群的细胞具有分裂能力,具有分裂能力的细胞 的特征是细胞壁 ,细胞质浓,细胞核 ,液泡小或无。 (5)表示从中取出的一个细胞经过植物组织培养,获得了 完整的植株,体现了植物细胞的 。 核心考点分层突破 -11- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 答案: (1)增加 (2)没有变化 基本不变 增大 细胞生长 (3) 改变 组织 细胞分化 (4)薄 大 (5)全能性 核心考点分层突破 -12- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考
5、向考向1 细胞分化的过程、实质、特点及结果细胞分化的过程、实质、特点及结果 1.(2016全国卷)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现 象。下列叙述错误的是( ) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 答案解析解析 关闭 有丝分裂的生物学意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复 制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中去。染色体上有遗传物质DNA, 因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见,细胞的有 丝分裂对于生物的遗传有重要意义,A
6、项正确。造血干细胞属于多能干细 胞,是已经分化的细胞,只是分化程度较低,B项错误。细胞分化是基因选 择性表达导致细胞形态、结构和生理功能趋向专门化的过程,C项正确。 植物细胞具有全能性,所以通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植 株,D项正确。 答案解析 关闭 B 核心考点分层突破 -13- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.下图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是( ) A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同 D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相
7、同 答案解析解析 关闭 卵细胞是由卵原细胞经减数分裂产生的,故其DNA含量是另外3种细胞的 一半,A项错误;神经细胞、白细胞、小肠上皮细胞所携带的基因相同,B项 错误;各细胞形态、功能各异,但含量最多的化合物都是水,C项正确;题目 所给4种细胞中,小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输,而其他细胞 吸收葡萄糖的方式是协助扩散,D项错误。 答案解析 关闭 C 核心考点分层突破 -14- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 考向考向2 细胞分化及细胞的全能性细胞分化及细胞的全能性 3.(2016天津卷)将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细 胞核后,与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合,获得
8、的胞质 杂种细胞具有M、N两种抗性。该实验证明了( ) A.该胞质杂种细胞具有全能性 B.该胞质杂种细胞具有无限增殖能力 C.抗M基因位于细胞质中 D.抗N基因位于细胞核中 答案解析解析 关闭 由于该杂种细胞没有发育成个体,所以不能体现其具有全能性,A项错误; 题干信息不能说明该杂种细胞能否无限增殖,B项错误;携带抗M基因、不 带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后,与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠 细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性,说明抗M基因位于细 胞质中,但不能说明抗N基因是位于细胞质中,还是细胞核中,所以C项正确、 D项错误。 答案解析 关闭 C 核心考点分层突破 -15- 核心
9、梳理提能探究考向感悟归纳总结 4.关于人体造血干细胞的叙述,错误的是( ) A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异 B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的 C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中 D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同 答案解析解析 关闭 细胞中的基因选择性表达,所以造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差 异,A项正确;细胞分化在自然条件下是不可逆的,B项错误;骨髓具有造血功 能,所以健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中,C项正确;红细胞 和白细胞寿命不同,红细胞的平均寿命为120 d,白细胞的寿命很短,一般为 57 d,D项正确。 答案解析 关闭 B 核
10、心考点分层突破 -16- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 1.细胞分化的机理 核心考点分层突破 -17- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.区分细胞分化与体现细胞全能性的标志 (1)细胞分化的标志 在所有细胞中都表达的基因,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因的 表达不能证明细胞已经发生分化。细胞分化的标志表现在:分子 水平上,合成了某种细胞特有的蛋白质;细胞水平上,形成不同种 类的细胞。 (2)体现细胞全能性的标志 由已分化的细胞发育成一个完整的个体能体现细胞的全能性,即 起点是已分化的细胞,终点是完整的个体。 体系构建随堂演练 -18- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 细胞的衰老、凋亡与
11、癌变 1.细胞的衰老 体系构建随堂演练 -19- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 巧记细胞衰老的特征 体系构建随堂演练 -20- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 2.细胞的凋亡 体系构建随堂演练 -21- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 3.细胞的癌变 (1)实质: 原癌基因 和抑癌基因发生突变。 (2)特征 (3)致癌因子的类型与实例(连线) 体系构建随堂演练 -22- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 教材深挖正常细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗? 提示:人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基 因,在癌细胞中原癌基因与抑癌基因已发生突变。 体系构建随堂演练 -23- 核心梳
12、理提能探究考向感悟归纳总结 4.细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别 体系构建随堂演练 -24- 核心梳理提能探究考向感悟归纳总结 (1)细胞普遍衰老会导致个体衰老。( ) (2)衰老细胞内染色质固缩影响转录。( ) (3)在蛙的发育过程中,细胞不断分裂,但不发生凋亡。 ( ) (4)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育。 ( ) (5)细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移。 ( ) (6)原癌基因只存在于癌细胞中。( ) (7)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。 ( ) (8)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡。 ( ) (9)神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡。 ( )
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020版广西高考生物人教一轮复习课件:第4单元 第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 2020 广西 高考 生物 一轮 复习 课件 单元 细胞 分化 衰老 癌变
链接地址:https://www.31doc.com/p-4848861.html