2019年高考生物(江苏专用)一轮课时作业:(十六) 基因的分离定律 Word版含解析.doc
《2019年高考生物(江苏专用)一轮课时作业:(十六) 基因的分离定律 Word版含解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年高考生物(江苏专用)一轮课时作业:(十六) 基因的分离定律 Word版含解析.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课时作业(十六)基因的分离定律一、单项选择题1.孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说演绎”法。下列叙述错误的是() A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现31的性状分离比”属于假说内容 B.“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(Aa11)”属于演绎推理内容 C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容 D.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证2.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是() A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和
2、统计分析方法3.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为()杂交组合子代表现型及数量甲(顶生)乙(腋生)101腋生、99顶生甲(顶生)丙(腋生)198腋生、201顶生甲(顶生)丁(腋生)全为腋生 A.顶生;甲、乙 B.腋生;甲、丁 C.顶生;丙、丁 D.腋生;甲、丙4.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植;另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是() A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性 C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31 D.玉米都为隐性个体,豌豆既有
3、显性又有隐性5.请根据如下小鼠毛色(由基因F、f控制)遗传的杂交实验,推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为()黑色黑色黑色黄色黄色2黄色1黑色黄色黑色1黄色1黑色 A.FF B.Ff C.ff D.不能确定6.食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,TS在男性为显性,TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为() A. B. C. D.7.一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子,其中纯合子与杂合子的比例均为12,分别
4、间行种植,则在自然状态下,豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为() A.5151 B.8181 C.61 91 D.51818.科学家利用小鼠进行杂交实验,结果如下:黄鼠黑鼠黄2378黑2398;黄鼠黄鼠黄2396黑1235。下列有关分析不正确的是() A.实验能判断小鼠皮毛是显隐性 B.实验中黄鼠很可能是杂合子 C.实验中亲本小鼠均不是纯合子 D.纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡9.玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年高考生物江苏专用一轮课时作业:十六基因的分离定律 Word版含解析 2019 年高 生物 江苏 专用 一轮 课时 作业 十六 基因 分离 定律 Word 解析
链接地址:https://www.31doc.com/p-4858789.html