2020春高考生物周练(课外)题(18)及答案.doc
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1、2018春高考生物周练(课外)题(18)及答案一、选择题(一)1在一定浓度的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是()。光照强度/klx1.03.05.07.08.010.02.03.06.010.012.012.0A.光照强度为1 klx时,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2B光照强度为2 klx时,该植物净光合作用速率应为0C光照强度由5 klx增强为7 klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大D光照强度为9 klx时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一解析光照强度为1
2、klx时,CO2变化量为正值,说明此时呼吸作用释放的CO2大于光合作用吸收的CO2;光照强度由1 klx到3 klx时,CO2变化量由正值变为负值,说明在13 klx某点时,植物净光合作用速度为0,但不一定是2 klx时;光照强度由5 klx增强为7 klx时,CO2变化量最大,说明在这段时间内光合作用逐渐增强,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大;光照强度由8 klx增强为10 klx时,CO2量不变,说明此时光合作用达到最大值,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一。答案B2右图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系。图示中,CE段是增大了光照强度后测得的曲线。下
3、列有关叙述中,正确的是()。 A植物体鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标B出现BC段的限制因素主要是温度C叶绿体内的三碳化合物含量,C点时大于B点D在E点后再次增大光照强度,曲线有可能为EG命题立意本题考查二氧化碳含量与光合作用强度的关系及分析推理能力,难度较大。解析植物体鲜重的增加主要是水分,不能代表光合作用的强度;在C点增加光照强度,光合作用强度增加,说明出现BC段的限制因素主要是光照强度;BC段光合作用强度基本不变,C点和B点时三碳化合物含量维持动态平衡;在一定范围内光合速率随着光照强度的增加而加快,但超过一定范围之后,光合速率的增加转慢,当达到某一光照强度时,光合速率就不再增加,这种
4、现象称为光饱和现象,因而在E点后再次增大光照强度,曲线有可能为EG。答案D3下列关于细胞生命历程的描述,正确的是()。A细胞分裂过程中不进行基因表达B免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核酸相同D凋亡细胞内的基因表达能力全部下降,酶活性减弱命题立意本题主要考查细胞的增殖、分化和凋亡等,难度较小。解析只要是活细胞,都会进行基因的表达,A错误;记忆细胞能自我更新,在受到抗原刺激后能分化成浆细胞或效应T细胞,B正确;由于基因的选择性表达,两细胞的核DNA相同,RNA不完全相同,C错误;在凋亡细胞中,与凋亡过程相关的基因表达强烈,相关酶活性增强,D错误。答
5、案B(二)1下列关于生态系统中信息传递的说法,正确的是()。A信息传递是双向的B信息能调节生物的种间关系C鸟类鸣叫属于行为信息D物理信息只能来自无机环境解析信息传递有的是双向的,有的是单向的;鸟类鸣叫属于物理信息;物理信息的来源可以是无机环境,也可以是生物。答案B2信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中,与物理信息传递相关的是()。A花香引蝶 B豪猪遇敌竖起体刺C候鸟南飞 D警犬嗅寻毒品解析A属于化学信息;B属于行为信息;C属于物理信息;D属于化学信息。答案C3生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递对生物有非常重要的意义。下列关于生态系统中的信息的说法,错误的是()。A蝙蝠的“回声
6、定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害B菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放C信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定D植物间也存在信息的传递解析物理信息包括生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等。菊花接受的日照长短是光信息,属物理信息。答案B(三)1下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述,错误的是()。A胚胎分割时,最好选择桑椹胚或原肠胚B胚胎干细胞具有发育的全能性,可从早期胚胎中分离获取C胚胎移植时,受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同D培育试管动物时,受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行解析胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。答案A
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