学年德育工作计划范文.doc
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1、工作计划/德育工作计划 学年德育工作计划范文 xx-xx学年德育工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想,以德育工作为突破口,以管理为关键,以活动为载体,以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证,落实*中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和湖北省关爱学生工程,大胆创新,构建科学化德育体系,力创“上级满意,群众称赞,学生向往”的学校。二、工作目标1、继续抓好德育队伍的建设,在巩固成果的基础上进一步提高实效。2、养成教育出新招,学生养成教育有实效,形成儒雅行事的校风。3、进一步加强安全卫生工作,确保无安全事故发生,校园内环境卫生
2、保持全天侯迎检。4、加强德育科研,切实开展中学生综合素质评定的研究和实践。三、教育管理措施(一)完善德育管理体系,形成育人合力。1、成立学校德育工作领导小组。组长:陈x(总支委员、支部副书记、常务副校长) 副组长:马x(支部副书记、工会主席)、孙x(支部副书记、副校长)、刘x(副校长)、陈x(支部委员、总务主任)、李x(万店派出所指导员、法制副校长)、宋x(律师、法制副校长)。成员:付x(政教主任)、戢x(政教副主任)、宫x(团总支书记)和各班班主任、政治教师。执行成员:学校全体教职员工。其中刘x同志协助陈x校长分管学校德育工作,付x同志负责学校德育工作目标的具体实施和主持政教处日常工作。2、
3、构建“双四育人”的工作网络。即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。 “四个育人” 即把德育思想渗透到教学中,实现教书育人;渗透到教育活动中,实现活动育人;渗透到学校管理中,实现管理育人;渗透到环境优化中,实现环境育人。“四条主线”是:第一条是德育管理工作主线:校长政教处团总支班主任;第二条是实施德育的主渠道主线:校长教务处教研组各科教师;第三条是学生自我教育工作主线:政教处学生会班委会学生;第四条是家校辅助教育主线:学校家长委员会家庭。形成育人合力,实现学校无闲人,人人教育人;学校无界限,处处教育人;学校无小事,事事教育人。3、抓主渠道,各科教学要做好德育渗透。建立课堂教学的“42
4、制度”,即在坚持常规教学的基础上,要求教师做到:四个要,即备课要备德育大纲;要备出育人点;传授知识要进行思想政治教育;训练要尽可能贯穿德育内容。两个结合:教书与育人相结合;理论与实际相结合。4、加强家校沟通、形成教育合力。学校家长委员会成为联系学校和家长的桥梁,各班建立家校联系制度,每月向家长反馈学生表现,并征求家长的意见和建议,每学期至少召开一次家长会议,使学校教育和家庭教育形成合力。(二)加强人员制度建设,增强德育实效。1、加强政教处管理人员和工作人员思想作风和业务素质建设。思想作风:人人讲奉献、讲团结、讲师表、顾大局、视大体。处室作风:用热情对待家长,用真诚对待同事,用微笑对待学生,争创
5、优秀处室,服务于师生。业务素质:不断加强学习,加强理论研究,力促科学化、专业化。 2、加强德育管理制度建设。学校德育管理制度力求“精细化”特点,与时俱进健全管理体制和考核方法,重新制定德育领导小组工作职责、绿色班级评比考核细则、值周教师考核细则、万店中心学校学生一日常规等,使制度之间相互衔接,形成相互制约的机制,最终达到对学生的有效管理。3、加强学生干部队伍建设。政教处实行学生干部例会制度,组建团校,学生干部培训班,抓好学生文明监督岗的建设,把团队干部作为德育过程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量,每天进行文明监督,每周进行小结,充分调动和发挥广大学生参与学校管理的积极性,并在学校管理
6、中起到应有的作用。4、加强各类档案建设。认真做好学校各项评比、检查的档案记录,建立学生文明行为和违纪行为的档案记录,各班都认真做好班务日志记载。政教处对学校安全卫生、综合治理、扶贫助学、留守孩子教育和德育各项活动开展等各方面工作都高质量高标准设专档。(三)强化班主任队伍建设为着眼点,全面提升班主任的管理水平。一是业务能力力求“精”。 打造一批师德高尚、业务精良、爱岗爱生的高素质班主任队伍。积极组织班主任校本培训,班主任均建有教育博客,每月撰写教育案例或反思一篇,参加每周一“七色彩虹”班主任工作坊讨论,积极参加每学年一次的班级经验交流会,每学年至少有一篇论文获上级奖励。通过主题班会课展示,提升班
7、主任的基本功能力,同时,鼓励班主任针对个人及班级实际,开展生本研究与探索。二是组织管理坚持“严”。详细制定学校德育工作计划,健全优化班级德育工作量化考核机制,将管理责任具体化、明确化,推行德育精细化管理。制定班主任一日常规,规范管理行为。三是家校沟通实现“勤”。通过家长会、家访、一封信等形式全面畅通家校沟通渠道,有效构建学校、家庭、社会全员育人、全程育人的格局。同时,建立家长委员会制度,吸纳负责任的家长加入到学校管理中来,使家长也成为学校发展的“生力军”。四是主题活动彰显“实”。以培养学生良好的习惯为出发点,围绕“习惯养成教育”、“感恩教育”等为主线,切实开展内容丰富、形式多样主题班会、综合实
8、践活动,强化班主任在班级管理中的责任意识、服务意识、创新意识,做到知责任、讲奉献、善管理、育好人。五是班主任待遇做到“好”。学校每年将班主任待遇公开让全体教师知晓,鼓励教师申报班主任岗位,不定期组织班主任到名校参观学习,每学期组织一次班主任野外拓展使之放松心情,积极争取各类班主任学习提高机会,保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现,促进班主任工作更加主动全面开展。(四)狠抓学生养成教育,不断提高中学生的道德素养。通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径,将养成教育落实到实处,努力实现初中学生的基本道德素养。1、更新教师观念,学校无小事,教师无小节。学
9、校的每项工作都富有教育性,都可以成为养成教育的有效载体。因此,教师要善于借助平凡普通的小事挖掘其内涵,关注其过程,充分发挥教材中的教育因素,使学生在参与各项教育教学活动的过程中,逐步形成良好的行为习惯。因此,我校要求全体教师自觉加强道德修养,树立文明、规范、端庄的师表形象,以自身的人格魅力感染学生。树立“师生共做”的行为习惯培养观,要求学生做到的,教师首先要做到。2、我们将推广学生群体管理班级方法,班主任不唱独角戏,将一学期的各项工作,分成细致的小项目,如:各科代表、早操、课间操、安全监护、公物管理及卫生管理,班委会的工作明确到人,使每个学生都成为班级的小管理者,并且受班级委托,为班级承担一至
10、两项工作任务,并提出明确的责任要求,使学生有了对班集体的责任感与荣誉感,把自己的全班服务的行为与全班的荣誉紧密结合起来。3、我们积极探索学生自主管理模式,学校设立安全楼梯大使岗(各班安全员负责)、卫生监督岗(各班卫生监督员负责)、尊师礼仪岗(每周安排一个班级轮流负责)、公共秩序管理岗(学生会负责)、青年志愿者岗(团总支负责)等多种实践岗位,培养自我管理和自我约束的意识,促使学生由“他律”转向“自律”,把行为的要求转化为自我发展的需要。4、在养成教育的过程中,关注学生的情感因素。通过班级之星、校园之星和“争当国旗手”活动,激发学生的主体意识,引导学生与同伴比,与自己比,营造“比、学、赶、帮”的氛
11、围,倡导学生做最好的自己,创更大的辉煌。定期组织学生到学校德育基地“万店镇中心福利院”实践,通过亲身体验,教育学生感恩社会,让信念和理想在活动得以提升。5、制定出万店中心学校有效性课堂研究背景下学生教育实施方案和万店中心学校学生行为习惯具体要求,每天从早上起床、内务整理、早餐、早操、卫生清洁到晨会、上课、课间活动、午休、课外活动、就寝、关灯、考勤等都有详细的可操作的规定,从小事着眼、细微处下工夫,小到物品摆放,大到校园环境都要求整齐一致,将学生的一日行为纳入规范化、秩序化的轨道,使学生在校做到人人有事干、事事有人干、时时有检查、事事有标准、每天有跟踪、日日有小结、周周有表彰。根据行为习惯的养成
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