新课改下的高中物理教学反思.doc
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1、新课改下的高中物理教学反思【摘 要】本文立足于高中物理的课程标准,在实践课程改革中对教师教学提出了新要求,对高中物理新教材教学过程中如何更好地进行教学反思问题进行探讨。 【关键词】教学反思 新课改对于每一位教师,当他上完一节课后对这节课进行反思,肯定会比课前备课的感受更为深刻,更能从中体会自己的得与失。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者向研究者、反思者转变,这就要求教师不仅专业学识要较为丰富,而且还要善于对教学过程中出现的问题进行研究和反思。一、教师要教学反思的提出早在20世纪初,美国着名教育家杜威就倡导教师要进行教学反思。在他看来,反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验
2、而最终达到解决问题的目的。是否善于对教学问题进行反思,也已成为衡量优秀教师的标准。何谓教学反思呢?教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的,在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。二、教师进行教学反思的意义在实践新课程改革中,一个合格的高中物理教师,决不能“照本宣科”,更不能“穿新鞋走老路”,必须要在教学中不断反思,不断学习,不断进取。新课程标准要求提倡和培养学生独立思考能力、发现
3、问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可如果物理教师对于课堂教学过程不做任何思考和精心打造,那么上课时,恐怕只有就事论事地将基本的知识点传授给学生,下课后要他们做大量的练习,然后死记硬背,而不鼓励他们思考分析。这样不是和课改的思想背道而驰吗?又怎能拓展学生学习和探究物理问题的空间呢?所以老师首先要在教学过程中不断反思。这不仅要体现在平时备课中进行反思,反思这样被出来的课是否符合新课程标准的要求;还应该体现在上完这节课后,反思课堂教学是否达到新课标的要求。三、教师要教学反思的方法高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学方法技巧方面进行。(一)对理论和专业基础方面的反思如果只是停留
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