语文:15《金色的鱼钩》导学案1(冀教版五年级上).pdf
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1、15 金色的鱼钩 第一课时 编号: 5-3-15 姓名:班名:组 名:授课教师:使用时间: 一、学习目标 1划出课文中的生字新词,并利用工具书自行正音、释义。 2. 选出课文中你喜欢的句子和语段,并能说出喜欢的理由; 二、学习重点: 1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。 2、能正确流利的朗读课文,概括大意;找出令人感动的句子, 谈体会。 二、口语交际: 三、知识超市七律长征赏析 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 1935 年 10 月 四、运用提升: 1、初读课文,圈画生字,读准字音,理解字
2、义,记住字形。 a. 我会正确注音: 颧钩胃鬓斑稞瘦 威胁钓汤衰筷 瓷嚼吾姆勤绪峻敛疙瘩 陷铅搀蹲 掣奄糙兜噎瞻蚯 蚓饵 我容易写错的字:() b. 照样子写字并组词: 颧()钩() 胃(鬓() 斑() 稞() 瘦() 胁() 钓()汤() 衰()筷() 瓷()嚼() 吾()姆() 勤()绪() 峻()敛() 疙()瘩() 陷()铅() 搀()蹲() 掣()奄() 糙() 兜() 噎() 瞻()蚯() 饵() 掌握这几个字的音序、音节,部首、结构,除课文词语外,我还 会给它组其它词语。 c. 多音字: d. 形近字: e. 近义词、反义词: 2、再读课文,理解生词的意思,把喜欢的词语写在下面:
3、 我能选择其中的一个生词造 句 。 3、三读课文,我能了解课文的主要内容。 本文主要写 了 的事。 五、班级展示交流 六、整理学案,自我评价。 达标测评: 一、比一比,再组词。 衰()饵()搪() 哀()耳()塘() 二、读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子。 (1)他摸了摸嘴,好像回味似的。 (2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 (3)我的心里好像塞了铅块似的。 (4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过 节似的。 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。 老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支 吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的 拓展阅读:丰碑
4、 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大 冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪 中为后续部队开辟一条通道。 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战 斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能 遭到敌人的突然袭击。 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将 军思索着。 队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。 将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走
5、,我还要等我的同伴呢。” 一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似 一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神 态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟, 火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的 衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸 向身边的人吼道: “把军需处长给我叫来! 为什么不给他发棉衣?” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。 他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 “听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉 抖动着。 这时候
6、,有人小声告诉将军:“他就是军需处长, ” 将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸 了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体 的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了,雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成 了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重 而坚定的脚步声。 那声音似乎在告诉人们: 如果胜利不属于这样的队 伍,还会属于谁呢? 第二课时 编号: 5-3-15 姓名:班 名:组名:授课教师:使 用时间: 一、学习目标 1、能有感情地朗读课文,了解长征途中发生的这个感人的故事。 2、通过人物的对话、外貌、神态的描写等
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