七年级语文上学期资料三单元试题(无答案)人教新课标版.pdf
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1、49 9, 春 一,基础知识。 1, 给下列加点的字注音。 酝 ()酿 ()黄晕 () 蓑 ()笠 () 2, 解释下列词语。 欣欣然:朗润: 卖弄:婉转: 赶趟儿:繁花: 黄晕:烘托: 和平:舒活: 呼朋引伴:花枝招展: 酝酿: 吹面不寒杨柳风: 一年之计在于春: 3,填入下面横线的字词最恰当的一项是() 风里带来些新翻的泥土的气息,_着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润 的空气里酝酿。 鸟儿将巢 _在繁花嫩叶中, 高兴起来了, 呼朋引伴地 _清脆的喉 咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水_着。 A,夹架展示呼应B,有放显示附和 C,混安卖弄应和D,含置亮出对应 5, 下列句子没有语病的一项是
2、() A,北京申办奥运会成功,我就萌发了想学好外语,2008 年去北京当个志愿者,为奥运 会服务。 B,我生长在戏剧之家,豫剧对我一点都不陌生。 C,不要认为岩石是坚固不坏的,他无时无刻不经历着从各个方面来的攻击。 D,材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长10% 。 6,仿照下面的例句再写一句话,使前后意思连贯。 例句:穷困,就像秋天里阴蒙蒙的雨雾,笼罩在他的头上。 仿句:穷困,就像冬夜里冷冰冰的寒气,_ 。 二,阅读全文。 7, “盼望着,盼望着。 ”用了 _修辞,写出盼望春天的_心情。 8, “东风来了,春天的脚步近了。”用了 _修辞,写出作者_之情。 9,用 _写春山光泽 ,
3、_ 写春水涣涣 ,_ 写春日暖人。 10, “起来了”照应_ 用_勾画春的轮廓。 11, 按要求从文中找出词语。 描写草质地的_描写草色泽的: _ 描写草生长 旺盛的: _描写草情态的_。 12,在描写中,“ 嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵“一些叠词的使用,使整段文字在语 调上显得() A. 轻松活泼 B. 流畅自然 C. 和谐优美D. 深刻感人 13,“钻“这个动词的使用形象地写出了春草旺盛的生命力它暗示春天() 50 A.是春草初生的季节B.是温暖和煦的季节 C.充满生机活力D. 充满轻松与欢乐 14,64 页第三段第3 句,写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐,全部用短语表达 了人们在
4、春天的那种()之情。 A.热热闹闹,欢欢乐乐 B. 轻松愉快,满怀希望C. 抓紧时间,及时行乐 D. 爱春之情,见于行动 15,“ 小草偷偷地从土里钻出来“一句的修辞方法是:_。 16,“ 一大片一大片满是的“ 一句中 “ 满“指的是: _ 。 17,写春草不知不觉的生长出土的词语是:_有顽强生命力(挤劲)的词语 是: _春草的特点是:_ 。 18,“小草偷偷地从地里钻出来”中的“钻”改为“长”效果有什么不同? 19,64 页第三段写人活动句子是那些?表达人们怎样的思想感情? 20, “闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿, ”此句是写秋天的果实吗?中的“仿 佛”能否删去? 21,“桃儿
5、 , 都开满了花赶趟儿。” 写出春花 _的特点 ,_ 写出竞相 开放的含义 ,_ 写出竞相开放的含义和神态. 22, “ 红 的 像 火 , 分 的 像 霞 , 白 的 像 雪 。 ” 用 了 _ 修 辞 , 写 出 春 花 的 _ 特点 .这句话的顺序不能调换的原因是:_ _ 。 23, “花里带着甜儿。 ”写春花的 _ 特征。 24, “花下成千成百的蜜蜂 , 飞来飞去。”写_状态 , 中的“闹”不 能改为“叫”是因为_ _ 。是从侧面衬 托春花的 _ 特点。 25, 本段在描写桃花、杏花、梨花之后,展开了联想。作者联想到的事物有哪些? 26,作者写春花为什么要写“蜜蜂”和“蝴蝶”? 27
6、,写春花是按照_的顺序写的 , 起标志作用的词语是: _ 。 28,写野花用“散”能否改为“开”?为什么? 29, “散在草从里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”中的“眨”写出:_ _ 。 30,64 页第四段中虚写的是哪一句?其作用是什么? 31,64 页第四段中那句话写到风找出来加以说明。 32,简要分析65 页第一段文字是从哪些角度描写春风的。 51 33,65 页第一段共四句话,用简练的语言概括每句话的句意。 34,把 65 页第一段划分为三层。 35,文中“母亲的手”的本体是什么?这样比喻有什么作用? 36, “吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是什么?用诗句开头有什么作用?从哪个 角度
7、写出了风的特点? 37, 默写南宋志南和尚的绝句诗。 38 ,第 一 句 运 用 了 比 喻 的 修 辞 方 法 , 本 体 是 : _ 喻 体 是 : _。 39 “ 像母亲的手抚摩着你“ 一句写出了春风的特点是:_。 40, 第三句运用的修辞方法是:_ 。 41, 春风本是无形、无色、无味的,可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描 写的? 42, “ 吹面不寒杨柳风“ 的意思是: _ 。43, , 将 “ 呼朋引伴 “ 改为 “ 呼朋引类 “好不好,为什么? _ 。 44, 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手 “,你 对春风有什么感受?用一个比喻句把这
8、种感受写出来。 _。 45,春风段写出春风_的景象 , 突出春风 _的特点。 46,作者从不同角度把春风写得有声有色有情有趣,触觉有_ 句子是 _ 听觉有 _ 句 子 是 _ 嗅 觉 有 _ 句 子 是 _ 。 47,春雨的特点是:_。 _ 。 48, “密密地斜织着”一句,明写_, 暗写 :_ 写出了妙不可言的境界。“织”与 _照应 . 49, “黄晕”是写色彩的,与本段中的_和 _ _ 相呼应。 50,65 页二段描写雨的顺序是:_ 。 51,给 65 页二段划分层次,并简要说明它们分别勾画了什么样的图画。 52,65 页第二段可用唐朝诗人杜甫的春夜喜雨前四句来概况,它是:_ _ 。 52
9、 53,65 页二段正面描写春雨的句子是_ _ 侧 面 描 写 春 雨 的 句 子 是 _ 。 54, “像牛毛,像花针,像细丝”分别写出了春雨_ _ 的特点。 55, “树叶儿 , 带着笠”几句描写的顺序是怎样? 56, 作者描写春雨图,抒发了什么感情? 57,描写村落用的最妙是那两个字?为什么? 58, “可别恼”指的什么?“树叶儿绿的发亮,小草儿也青得逼你的眼”刻画出雨中的 树叶和小草的什么特点? 59,写春雨既描写了雨的形态,又描写了雨中的景物,举出雨中的五种景物,结合语句 说说其中蕴涵了作者怎样的感情? 60,文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗
10、句。 _。 61,对 “慢慢走着 “这一词语理解正确的是() A. 写出这些人边走边欣赏周围景物的神态 B. 写出这些人恬淡舒适的样子,与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。 62, “人家屋顶上全笼罩着一层薄烟”中“薄烟”指_写出春雨的 _。 “人家”的意思:_ 。 63, “他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”中的“他们”指那些人?用了什么修 辞?描绘出什么美?有何作用? 64, “小草儿青得逼你的眼”中“逼”用得好的原因是什么? 65, 课文的最后三段强调了春天的哪些特点?这三段能否颠倒顺序?用了哪些修辞?表 达作用是什么?这三个比喻句的本体是什么?喻体分别是什么? 66,作者给
11、我们描绘了六幅图课文的第二段是_图, 第三段是 _图 ,第四段是 _图 , 第五段是 _图 , 第六段是 _图, 第七段是 _图。 67,说说下边加点的词好在哪里。 A,像母亲的手抚摸 着你。 53 B,, 都在微微湿润的空气里酝酿 。 C,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织 着。 68,课文选自作者 _现代 _,_ 。 三,类文美读。 春的色彩 一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢? 一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的 _ 。一树的 _ ,一地的 _ ,一湖 的 _ 。不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿。枝头最 顶端的也是朦胧的绿
12、,于是一叶绿而知天下春了。 绿色是富于生命力的,在它的感召下,各种各色的花儿盛开了,到处都是,粉色、 淡紫色、白色 , 绿是生命的本色,是春的色彩。 69,选词填入文中空白处。 嫩绿翠绿草绿浅绿 70,解释下面词语。 朦胧:感召: 71,文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么? 答: 72,加横线的句子是活用了别人的句子,请问原句是什么? 答: 73,加波浪线的句子和课文春里写春花色彩相似,但没有课文里写得具体、生动, 请将课文有关的句子默写出来。 答: 74,语段首句说“一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色”,语段中已点明 了春的色彩,在你看来,其余三季的代表色分别
13、是什么呢?谈谈你的理由。 答: 10,济南地冬天 一,基础知识。 1,给下面加点的字注音。 髻 ()济 ( )澄 () 3, 解释下列词语。 响晴:毒: 响亮:准保: 髻:澄清: 空灵:看护妇: 54 4,将下列四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是() 某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。 就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳 马上扔下背包听到大雨即将来临的广播。 A. B. C. D. 5,仿写句子: 例句:如果生命是树,尊严是根;如果生命是水,尊严是流动, 仿写:如果生命是船,_ 。 6,下面一段文字中有两处错误,找出并改正。 1 2008 年北京奥运会火炬“祥云”长
14、72 厘米,重985 克。 2 . 红银对比的颜色蕴含目 的视觉效果,有利于各种形式的媒体传播。 3 . “祥云”的文化概念在中国具有上千年的时 间跨度,是具有代表性的中国符号文化。 (1)第 _句有语病,病处修改_ 。 (2)第 _句有语病,病处修改_ 。 二,阅读全文。 7 ,68 页第一段第一句将济南的冬天与_对比,突出济南冬天的天气特点是 _;第二句将济南与_对比,突出济南冬天的天气特点是_ _;第三句将济南的冬天与_对比,突出济南冬天的天气特点 是_;第四句是全段的总结,突出济南冬天的特点是 _ 。 8, 解释词语: 响晴:响亮: 9 ,. 作者通过对比突出济南冬天的天气特点流露出对
15、济南的感情是() A喜爱济 南 B. 留恋济南C. 歌颂济南D.赞扬济南 10,. 第三句中的 “毒“ 应理解为() A毒辣 B. 狠毒 C. 猛烈D. 凶狠 11, 作者说 “ 济南真得算个宝地“的原因是: _ _ 。 12,68 页第二段第一句在结构上的作用是什么? 13,68 页第二段中的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。 14,“请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?”句中“晒”“睡”“醒”用得很贴切, 你是怎样理解的? 55 15 ,“小摇篮“比喻_作用是 _“小” 照应了前面 _一词。 16, 济南
16、的地形特点是什么?作者怎样写阳光下的小山特别可爱? 17,69页二段描写的内容是_。 18,. “那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色“一句运用了什么修辞方法,流露出 作者的思想感情是_ 。 19, 具体说明69 页二段文字的结构形式和描写顺序。 20,69 页二段最后一句话表达了作者怎样的思想感情? 21,“这件花衣”具体指_ _山的“肌肤”指_ 。 22,文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?找出69 页二段总说内容的句子和作者赞 叹雪后小山的句子。 23,“最妙的是下点小雪”在文中的作用是什么? 24, 找出 68 页第二段第二句中用得最生动的3 个动词,用了什么修辞?起到什么效果? 2
17、5,为什么济南在冬天能够像婴儿一样“暖和安适”地睡着? 26,济南的冬天具有怎样的性情?为什么? 27,“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”这句话有 两个比喻,一是将 _比作 “白花”; 二是将 _- 比作“戴白花的日本看护妇。 28, 把“顶”了一髻儿白花换成“盖”好吗?为什么? 29, “山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”一句运用了什么修辞手法?这 样写好在那里?为什么用“卧”? 30,,. 给 69 页末段划分层次,正确的是() A.B.C. 31,. 文中写 “ 水也不忍得冻上“,“ 水“为什么 “ 不忍得冻上 “ ?表达了作者怎样的感情? 32
18、,课文的标题是“ 济南的冬天 “,结尾却说 “ 这就是冬天的济南“。下列分析不正确的 56 是() A. 结尾句的意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南 啊! B. 结尾句和标题照应。 C.这样结尾,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。 D.“ 济南的冬天 “ ,中心词是 “冬天 “;“ 冬天的济南 “,中心词是 “济南 “,首尾矛盾。 33,济南号称“泉城”摘录描写水色的句子是_ _ 水的形态的句子是:_ _ 。 34, 最后一句“这就是冬天的济南”都包含了什么意思? 35, “就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! ”这一句的含义是什么? 36
19、,“給蓝天镶上一道银边”中“镶”能否改为“笼”?为什么? 37,把课文第二段分为两层。 38,不用一个字概括济南东天水的特点,然后具体说说作者是怎样表现这个特点的? 39,课文末段作者观察的角度是什么? 40,山后面加“们”这种说法好在哪里? 41,济南冬天最大的特点是什么?通过描写哪些景物来体现这一特点的? 42,课文第三段描写的对象是什么?文中的哪一个词可以概括它的特点? 43,作者把雪后的小山比作“一件带水纹的花衣”这是为什么? 44,课文末段写的景物有哪些? 45,文中用“空灵的蓝水晶”比喻冬天的济南,它们二者之间的三个相似点是什么? 46,“慢慢往上看”接着写“自上而下”是否矛盾?中
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